陈泽琼

《3-6岁儿童学习与发展指南》在健康领域建议：“幼儿园每天至少保证1小时户外体育活动，提高幼儿适应能力，利用多种活动发展幼儿动作的协调性和灵活性。”故我们认为，充分利用有效资源，巧设富有挑战性的活动项目，设置层级递增的目标，解放思想，放开手脚，让学生在户外体育活动中大胆尝试，真正动起来，是践行《指南》精神最基本、最关键的环节，也是增强幼儿体质、提高幼儿适应能力最便捷的途径。

一、提供丰富的器械，让孩子快乐地动起来

良好的户外体育活动环境是促进幼儿健康发展的前提，而为幼儿提供丰富的体育活动器械，则是幼儿进行户外运动的必要条件。因此，我园一方面投入大量资金，添置多种牢固结实的大型户外体育器械，如平衡木、秋千、滑板车、陀螺、攀爬架、多人走木鞋、山洞等，让孩子的全身都得到锻炼；另一方面，发动教师、家长、学生，广泛收集各种废旧材料，大家集思广益、自己动手，制作出了很多户外体育活动器械，如布类抛接圈、拳击袋、瓶类拉力器、打靶靶心、罐类梅花桩、高跷、纸盒类球拍、小拖车、木质类跳房子、钻山洞、毛线类大辫子、玩具类降落伞等。

通过以上购买和自制的途径，大大丰富了幼儿户外体育活动的材料，有简单的、有复杂的；有粗糙的、有精细的。种类繁多，功能多样。不仅满足了幼儿大肌肉和精细动作发展的需要，而且数量十分充足。每一类小型器械都能保证学生人手一件，每天更换内容，一周内不雷同，大大提高了幼儿参与体育活动的兴趣，解决了教师一直以来很头疼的器械不足的问题，减少了隐形浪费，有效避免了幼儿在活动中消极等待的现象，让他们都能快乐地动起来。……