李颖

摘要：兴趣是最好的老师，初中英语教学的关键就是要使学生有兴趣，有了兴趣学生才会积极主动地学习。为此，我们广大教师要运用科学合理的教学方式和方法激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。笔者就以如何培养学生学习初中英语的兴趣作了以下的探讨。

关键词：兴趣 效率 初中英语

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.245

一、融洽平等的师生关系是增强学习兴趣的助推剂

教学是一种双边活动，由教师和广大学生共同来完成的。教师要充分发挥学生的主体地位，建立平等和谐的师生关系。一些教师还停留在过去的教学方式上，认为学生一定要惧怕教师才好教，这种教学方式往往导致学生缺乏学习主动性和积极性，甚至产生抵触情绪。从而，使得我们的课堂教学效率非常低。我们针对这样的教学方式要进行改革，建立平等和谐的师生关系，充分发挥学生的主体地位，激发学生的学习兴趣。融洽平等的师生关系的建立首先需要教师倾注情感，关爱学生，尤其是那些差生。让他们感觉到我们的班级是一个整体，离开任何一名同学都不行。情感是一种很强的内动力，爱是学生的基本要求。教师以友爱之情施于学生，才会使学生敞开心扉，消除对立情绪及情感障碍。在初中英语教学中有些学生不喜欢这门课程，尤其是一些男生。教师要用自己的爱去鼓励和引导学生。让学生懂得学习英语的重要性和实用性。使他们认识到如果想拥有一个美好的未来，且能更好地胜任以后的工作，必须学习英语并且一定要学好英语。

教师在课堂上要维护每一名学生的自尊心，对学生多鼓励，让他们对英语的学习有信心、有决心。这样融洽的学习氛围可以激励学生更好地学习英语这门课程。

二、科学合理地运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

传统的外语教学手段，让学生学起来比较被动，无法调动学生的学习积极性。外语这门课程是非常枯燥的，所以，我们要改变以往的“灌输式”教学方法。随着科学技术的进步，多媒体教学的引进，使得我们的课堂更加生动。多媒体教学使得英语教学形象、有趣、直观。将多媒体这一先进的教学手段引入英语课堂教学中，可以极大地调动学生学习英语的兴趣。使得我们的课堂学习氛围更加活跃。

此外，网络环境下的英语教学也成为一线教师的探讨课题。网络特有的超文本链接方式和强大的检索功能刺激着学生的猎奇心理。网络教学手段将知识通过生动的声像效果呈现在学生面前，使原本枯燥的传统教学变成轻松愉快的视听享受，让学生变“要我学”为“我要学”，变学习过程中的“练知识”为“知识链”。英语的学习是枯燥的，但是我们可以用改变教学方法，让它变得生动有趣。学生只有对英语有了兴趣才会主动地去学习。为此，多媒体教学在我们的英语教学中起着非常重要的作用。

三、如何让学生对初中英语保持持久的兴趣

对于引导和培养学生对英语产生兴趣并不难，难的是该如何维护已经培养起来的兴趣。使学生可以进一步地学习英语。

1.本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师在教学中必须充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言学习创设条件。这个年龄段的学生都喜欢争强好胜，教师可以抓住这一点，在课堂上对学生进行分组训练，组织一些有趣的英语接龙游戏。让学生在快乐中学习，这样的学习氛围也可以让学生学起来更加轻松。以达到维护学习兴趣的目的。

2.加强学习方法指导，提高学生自学能力，使学生有效地学习语言和文化，这也是维护学习兴趣的重要环节。在教学中，教师要培养学生课上多做笔记，把每堂课学习的重点和要点用笔划出来。学会归纳和总结，一个单元学完后要把所有知识进行系统化的归纳，使之成为一个学习链。逐步培养学生用科学的方法和思维最大限度地习得英语知识，以激发学生的学习兴趣。

3.英语教学除了课本教学外，要培养学生多看一些英语的课外读物。在这个过程中，学生可以深深地体会到学习英语的重要性。一本好的书籍可以给我们带来无比的欢乐，但是如果在课堂上我们不认真学习，这些课外书我们是没法去享受里面的快乐的。这种课堂与实践相结合的学习方式，可以大大地促进学生去努力学习英语。英语的学习和我们的汉语学习基本差不多，初中这个阶段要丰富学生的单词累计。这个阶段是打基础的阶段，学习方式和方法要灵活多变。平实多说多读，不断地完成自己制定的目标。一层一层地让我们的英语学习更加深入。

四、运用情境教学法，启发学生思维，激发学生兴趣

在教学中，首先要创造英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣。情境教学法可以让学生进入某一个角色，进行英语交流。这种理论与实践相结合的方法，可以让我们更加灵活地运用英语知识，真正地把课本上学习到的知识运用到实践中去，也是对我们学习成果的一种检验和考核。比如，开展拼写单词比赛、开展朗读比赛、开展英语写作比赛等等，这些比赛其实就是创造一种学以致用的氛围，使学生切实感到英语的成就感，有“用武之地”，在比赛中，有失败有成功，如果失败了就要继续努力学习。这个时候教师要给予鼓励。当学生在比赛中成功了，就会增强学习英语的兴趣，于是就会更加积极主动地去学习。随着学生兴趣的增强，学习效率也就不断提高。如此良性循环，学生的学习负担逐渐减轻，学习速度不断加快，学习兴趣也就自然能得以长久。

总之，中学生英语学习兴趣的培养，是一个量变到质变的过程。既是英语的教学环节，又是教学目的。作为英语教师，我们要与时俱进，不断更新思路，不断探究好的教学方式方法，为帮助学生更好地提高英语的学习兴趣和综合能力而不懈努力。

（责编 田彩霞）