杨利峰

摘要：课外作业是对课堂教学的延伸，适当有效的课外作业可以增强作业的层次性和创造性，加深学生对所学知识的理解，熟练有关技能。但是在传统教学的影响下，教师往往注重分数，作业方面存在一定的问题，和学生的实际掌握情况脱节。本文对英语课外作业的布置提出了相应的对策，希望能给教师一定的帮助。

关键词：初中英语 英语教学 课外作业

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.175

提高英语教学质量关键在课堂，尽管教学效果取得了一定的提高。但是现在很多英语教师在对作业的布置和设计上还存在很多问题，在一定程度上制约了教学质量的提高。课外作业作为整个初中英语教学的环节，对于如何发展其作用，是每个教师关心的问题。本文将从英语课外作业的布置存在问题及对策方面阐述。

一、初中英语课外作业存在的问题

（一）课外作业中大部分作业是巩固知识

在传统作业的影响下，课外作业的布置都是局限于书本，类型单一。很多时候教师只是让学生巩固当前的内容。教师对作业的布置不当回事，认为只要学生跟着自己教的内容来做作业，就没有问题。因此，教师都是教什么，给学生布置什么作业，仅仅限于让学生完成配套的巩固练习。很少有教师从语言的规律出发，引导学生建立一个有利于英语语言发展的学习环境。长期下来，学生都是整日奋战在题海中，应试作业。

（二）课外作业知识性作业多，对于技能方面要求少

初中英语课程目标要求，培养学生的语言综合能力，建立一定的文化素养。如果只重视知识传授，不重视技能训练的教师，教师布置的作业往往不能体现学生的综合素质。比如，他们会忽视英语的朗读和背诵，阅读和写作等方面的作业，不重视通过作业提高学生获取信息，分析问题的能力，不重视学生利用作业培养学生用英语思维和表达能力等等。

（三）课外作业的题型多，基础性知识少

从英语课外作业的类型来看，对于初中学生来说，教师布置的课外作业大多是和考试题型有关的，并且客观题型比较多，比较注重选择题，对于语言的应用比较少。当有一些新的知识和语言出现后，教师往往会反复重读大量的选择题，让学生巩固和消化。事实上，机械地做选择题，不能够培养学生的识别能力，对发展学生的语言能力和思维能力也是很不利的。

二、布置初中英语课外作业的途径和方法

（一）课外作业的布置要具有一定的目的性

初中英语课外作业的布置要有一定的针对性，这样才能起到复习和巩固的效果。作业对于课堂的教学最大的作用是复习旧知，温故知新。在布置作业时，教师应该根据课堂的教学内容，来确定作业的内容。而且，作业的内容还要能针对课堂教学的重点和难点，不能总是面面俱到。学生的作业还不能随意和盲目，教师要能围绕教学内容和教学目标进行。作业布置还要能切合大纲和教材的要求，符合学生的实际情况，根据学生的年龄和实际情况，做到由简单到复杂，数量要多少适中，更有利于知识的巩固和各种能力的培养。课外作业要具有一定的目的，既要让学生落实教材要求的基本知识，还要减轻学生和教师的负担，减少无用功。

（二）布置作业应该具有层次性，给学生带来成就感

根据学生的个性特点，学生的个性是有差别的。这样，教师在布置课外作业时，要注重学生的个性发展，充分考虑不同层次的学生，使其既有统一的要求，又可以照顾到不同层次的学生，使其获得成就感。教师在布置作业时，要注意知识的层次，做到环环相扣，逐步提高。不仅要设计一定数量的基础内容的作业和练习，还要有一些变式的练习，拓展学生的思路，还要设计一些综合性较强的思考题和练习题，以有利于学生的实践能力，促进知识和技能的转化。

（三）布置课外作业要能突出创新性

为了激发学生学习的兴趣，教师在布置课外作业时，要具有一定的创新性。作业的类型要丰富，可以根据英语学科的特点，给学生一定的想象空间。一方面，教师可以让学生制作手工的作品，展示学生的想象力和创造力。根据教学内容布置学生图文并茂的贺卡和英语手抄报等，这样的作业能激发学生的美术特长，取长补短。另一方面，教师还要培养学生在真实的生活环境中，参与真实的生活任务。教师可以布置一些写作观察记录作业，让学生留心观察生活，学会用英语解决问题。另外，教师可以把有些单元的内容进行整合，通过学生自己的改编和加工，形成短剧。这样的作业既可以让学生更好地熟悉课本上的知识，又可以调动学生的积极性，给他们以展示的空间，体会巩固的喜悦。

（四）布置作业要能联系生活实际，使学生成为生活的有心人

新课程标准指出：教师应该注重对课程资源的开发和利用，创造性地开展各种活动，以便增强学生在不同的场合学习英语，并利用英语知识，提高学生多方面的能力。让学生观看英语电视节目和录像，对于调动学生学习英语来说极其重要，如果仅仅靠教师或者录音往往是不能达到对学生的学习效果的。很多学生都喜欢看电影和电视，他们都会从比较繁重的学习中得到放松，教师应当指导学生选择合适的电视节目，推荐比较好的英语电影，提升他们的语音语调。学生还可以收集身边的英语，使英语成为生活中各个领域最重要的信息载体。只有留意，随处都可以发现各种英语上标和指示牌等。这些作业是可以帮助学生提高英语学习困难学生的兴趣，培养学生良好的学习习惯和学习意识。

三、结束语

总而言之，英语课外作业的设计和布置是英语教学的重要组成部分之一，它不仅可以巩固语言知识和能力，还能对学生学习英语起到积极的导向作用。设计好英语课外作业既是一门艺术，也是一门学问。在深化英语课程改革的过程中，英语教师应该注重优化课外作业内容，发挥英语课外作业的功能和学生的主观能动性。通过各种形式的英语课外作业激发学生的兴趣，调动学生的积极性，使学生真正复习巩固所学知识，逐步提高学生的英语综合能力，为学生的学习奠定基础。

参考文献：

[1]教育部.普通高中英语课程标准（实验稿）[ M ] .人民教育出版社，2009 .

[2]刘鹰.新课程下的高效能英语教学模式-- 原来英语可以这样教 [M] .未来出版社，2010.

[3]刘润清.对英语教学的反思[J].外国语言文学研究，2011 （1）.

（责编 张景贤）