杨玉萍

摘要：学生在乎教师的一举一动、一言一行，更在乎教师对他的轻轻一拍，在乎教师给他的一个眼神，在乎教师给他的一个微笑，在乎教师对他的一次鼓励……

关键词：学生的天性 心灵的窗户 神奇的力量

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.116

作为小学教师，面对的是一群爱笑、爱跳、爱动、爱闹的学生，天真、纯洁、活泼可爱是他们的天性。这些学生若能面对一位和蔼可亲的教师，他们就如鱼得水。他们在乎教师的一举一动、一言一行，更在乎教师对他的轻轻一拍，在乎教师给他的一个眼神，在乎教师给他的一个微笑，在乎教师对他的一次鼓励……这时教师便成了爱的化身、情的播种者。那么怎样才能使自己成为这样的一位教师呢？

一、抬起你的头，给学生一个眼神

眼睛是心灵的窗户，眼神是无声的语言，教师的眼神是打开学生心灵的窗户。讲台上教师给学生一个热切友好的目光，会唤起学生的注意，激发学生的学习热情。提问时教师热情鼓励的目光，给学生以充分的信任和鼓舞。课后教师用慈祥的目光关注学生，给学生以亲切、温暖的感觉，有利于教师和学生的沟通。

我班有一个叫杨凯的学生，在我给他们上课的第一天我就注意到了这个学生，他有点小巧玲珑，小眼、小鼻、小嘴配在他那张小脸上，显得分外可爱，但他总是皱着眉头，话很少，也不太喜欢和其他同学一块儿玩，可他每到下课总喜欢跟在我的身后，甚至我到宿舍他也喜欢追到宿舍门口静静地看着我，我有点奇怪。一周后我从其他教师口中得知，他从小就失去妈妈。

有一次下课后，我主动和他聊了起来，我问他：“下课为什么不和小朋友玩，而要跟着老师？”

他天真地对我说：“老师，我喜欢你看我的眼神。”

我笑着对他说：“老师喜欢看你和小朋友快乐的玩。”

“那以后你看着我和其他小朋友玩，好吗？”

我看着他，默默地点了点头。

从那以后，每到下课，我就站在校园里，静静地看着他和其他小朋友高兴地玩，那么的快乐，那么的无忧无虑。

二、伸出你的手，将学生拍一拍

每个学生都是一本可读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们心理脆弱，情绪易波动，需要正确的引导和温暖的鼓励。充满爱意的关切会改变一个学生的行为，那我们何不给他们一点爱呢？当你看到学生的头发蓬乱时，何不顺手帮他理一理;当你看到学生的脸不小心弄脏时，何不顺手帮他擦一擦;当你看到学生的纽扣未系时，何不帮他系一系;当你看到学生的衣服弄脏了，可上课铃已响，他还未来得及弄干净时，你何不放下书本过去帮他拍一拍……

所有这些，对你来说是多么简单的一个动作，而对学生却有着神奇的力量，甚至可以改变一个学生的命运。

三、露出你的笑脸，给学生一个微笑

妈妈希望看到儿女们的一张张笑脸，教师希望看到学生的一张张笑脸，而对于学生来说，他们又何尝不想看到教师的一个微笑呢？

前不久的一个下午，上小学二年级的儿子放学回家后显得特别高兴，没容得我问他有什么好事，儿子就跑到我的面前说：“妈妈，猜猜我今天要告诉你一件什么事？”

因为我要求儿子每天回家后告诉我一件学校里发生的事，看到儿子如此高兴，我便和他逗了起来：“学唱了一首歌？”“学会了一个新游戏？”……

儿子的头摇得像拨浪鼓，“那就是和小朋友玩打仗游戏你赢了？”

儿子终于忍不住了，说：“妈妈，我今天的语文作业写得又端正又细心，教师阅完我的作业后冲我笑了笑。”我迷惑地看着儿子，没再说什么。

可从那以后，我发现儿子的作业做得越来越认真，教师的微笑成了学生进步的阶梯。

四、拿起你的笔，给学生一个鼓励

如果一个学生生活在批评中，他就学会了谴责;如果一个学生生活在认可中，他就学会了自爱;如果一个学生生活在鼓励中，他就学会了自信。作为教师就应该培养学生的自信心，使他们坚定“我能行”的信念。

当你看到学生的作业做得比以前认真时，你不妨写上“真棒”;当你发现学生用一种较特殊的方法解题时，你可写上“解得巧，你真聪明”;当你看到学生有进步时，你可写上“教师为你加油，你的进步真大，因为你付出了劳动”;当你看到一个上课爱动的学生认真听完一节课时，你可写一张“你今天在课堂上的表现真让教师感动”的纸条递给他;当你看到一个不讲卫生的学生穿上一身干净的衣服时，你可不失时机地递给他一张纸条：“你今天真漂亮，教师还想看你一眼。”……

一句简短的评语，一张小小的纸条，使学生感受到教师对他的关爱和希望。激发了学生的学习兴趣，融注了教师的满腔爱心，树立了学生的自信心，促使他们更加奋发向上。

去年，我下乡支教，担任三年级语文教学工作，记得第一次批阅作业，我发现有个叫张小龙的学生作业特别潦草，便想让学习委员去叫他，可办公室的教师们都笑了，他们说张小龙能交作业已经不错了，别再有什么高的要求了。听教师这样说，我心中一紧，我又仔细地审视了一遍他的作业，从这“龙飞凤舞”的字体中费力地找出了几个勉强可以认出的字，在这几个字的下面都画了笑脸。

然后在作业的后面写了这样一句话：教师喜欢笑脸，相信你也喜欢。第二天作业交上后，我特意留心了张小龙的作业，比前一次大有改观，我又给他画了更多的笑脸，并且写了这样一个批语：你好厉害，教师为你加油！后来他的作业一次比一次有进步，而且从来没有缺过作业。当然，我的评语也从未少过。张小龙的改变使我深深体会到教师的一个适时的评价与鼓励，对一个学生来说是多么的重要。

教师的工作，其实就是这样一个爱心教育的过程。只要让每个学生时时看到教师真诚的微笑、鼓励的眼神和充满赏识的评语，感觉到浓浓的师爱，才能在不知不觉中激发学生向上的愿望，引导学生正确的行为，进而使他们阳光健康地成长。

（责编 金 东）