周红星

（浙江省金华市教育局教研室, 浙江 金华 321017）

例谈高中地理微课的设计与制作
——以“丰富多彩的地表形态”为例

周红星

（浙江省金华市教育局教研室, 浙江 金华 321017）

文章以微课“丰富多彩的地表形态”为例，从微课主题和内容的选择、微课结构和版式的设计、微课功能和使用的反思等三个方面进行了深入的探索和思考。通过微课的设计与制作，能够深化教师的学科专业知识，提高教师教学设计的水平，推动地理课堂教学方式的改革。本文为提高微课在高中地理教学中的应用水平提供了参考。

地理微课；设计制作；反思

2014年笔者的微课项目“丰富多彩的地表形态”经过申报、立项、设计、制作、评审等环节，最终入选浙江省首批中小学基础教育网络推荐微课程，即通过文件的形式发布，并向中小学师生推荐使用的网络课程。在微课的设计和制作过程中，笔者对微课的设计、功能和使用有了更多的思考和理解，现将微课设计中的思考与大家分享，以期共同提高微课在高中地理教学中的应用水平。

一、精心选择微课的主题和内容

笔者认为微课应该是融入教师教学设计，带有明显教师教学个性，时长约为5～8分钟的微视频，它基于学生的自主学习，以网络学习的方式帮助学生解决疑难问题，拓宽学生的知识面，是网络环境下课堂教学方式的有益补充。浙江省规划目前的微课项目主要分为学科指导、兴趣拓展、教师培训三大类，微课程“丰富多彩的地表形态”属于兴趣拓展类。……