附：美国人口教育网站教学资料（译）

人口教学中的基础知识

致教师：以下事实和规律是人口教学中最重要的部分。教学设计的每一个活动都在围绕以下一个或几个概念讨论。这些都是为理解人类、资源、环境之间的相互关系必不可少的概念。你可以使用这份总结作为一个整体来介绍人口这个单元，或者一次只使用其中一部分内容作为单独某个活动的前言或者小结。

一、世界人口的历史：人口数据

在农业革命以前的人口变化曲线图中（图1），可以反映出曲线在食物充足的时候上升，而在食物匮乏的时候下降，即使在今天的其他物种的数量变化图中依然能看到这种现象。近代的人口曲线呈现“J”字型增长，曲线的起点很低，之后一直保持火箭式地上升。

图1　人口增长曲线

表1　人口数量随年份的增长

二、人口增长的原因

1.农业

大约在一万两千年前，多种文化都将生存方式从狩猎和采集转变为耕种。人类成为有史以来第一个也是唯一一个物种，能够控制自己的食物供给，并因此使我们的人口稳定地增长。当不存在其他限制因素时，任何物种的数量都会增长至它的食物供给的极限；这种现象确实地发生过，所以它被认为是生态学的一条规律。

2.科技

农业的发展使我们的聚落、劳动分工、数学、文学和科学都产生了变化。直到大约1800年，许多主要的技术发明出现，“工业革命”开始。药学、营养学和公共卫生设施取得的突破性进展，降低了儿童的死亡率，并且延长了人类的寿命。……