朱 琳 李 亚

（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）

中美人口教育的教学内容比较——以“人口增长”为例

朱 琳 李 亚

（华东师范大学 地理科学学院, 上海 200241）

随着人口问题逐渐成为我国发展必须关注的热点问题，中学地理教育也应该注重人口教学内容，做到与时俱进，培养学生关注时事，充分认识人口与环境、社会、经济之间密切的相互联系。本文对中美“人口增长”教学内容进行比较研究，总结归纳两国教学内容的异同之处，以期对我国中学人口教育有一定的启示作用。

人口增长；教学内容；比较研究

当下人口问题成为社会广泛关注的热点。对于中学地理教育，应该培养学生关注生活中的地理，有能力对目前的人口问题提出自己的见解。由于中美两国地理课程标准的不同，人口教学内容也存在一定的差异，本文选取中美中学关于“人口增长”部分的教学内容进行比较，希望对我国中学人口教育有所启示。

一、中美中学“人口增长”教学内容比较

目前中国使用的是2011版《义务教育地理课程标准》和2003版《普通高中地理课程标准（实验）》。美国使用的是2012版《国家地理课程标准》。由于在我国，教师主要根据课程标准和教材进行教学，因此在比较中，中国教学内容主要从最新的课程标准和人教版地理教材总结而来（见表1）。美国教学内容主要来源于populationeducation．org网站共享资料（见表2）（原文翻译附于文后）。此网站是美国唯一针对人口教学进行课程开发和教师培训的国家项目网站，每年都会负责培训美国北部城市的一万两千多名教师，主要面对K-12年级教师和学生，网站资源利用率非常高，具有一定的权威性和代表性。……