刘艳红

课题：《关河令》 周邦彦科目：语文 教学对象：高一学生 课时：1提供者：刘艳红 单位：弥渡二中一、教学内容分析《关河令》选自高中语文课外读本，是宋代词坛大家周邦彦所做。这首词本名《清商怨》，源于古乐府，曲调哀婉。欧阳修曾以此曲填写思乡之作，首句是“关河愁思望处满”。周邦彦遂取“关河”二字，命名为《关河令》，隐寓着羁旅思家之意。二、教学目标（一）知识与技能1 .概括本词的思想内容并体会其情感。2 .了解寓情于景和以景衬情手法的运用。3 .基本了解解答诗歌鉴赏题的答题模式。（二）过程与方法：通过诵读设疑、自主探究、合作解决，培养学生的能力。三、学习者特征分析高一学生有一定鉴赏古诗词的能力，《关河令》选自高中语文课外读本，是宋代词坛大家周邦彦所做。因此，在本文的鉴赏中，我会在唤醒学生认知的基础上，通过内容把握，情感及手法分析，循序渐进，逐步引导学生进一步掌握古诗词的鉴赏技巧。四、教学策略选择与设计对于教师的作用，“新课标”在“教学建议”中指出：“教师既是学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者，学生阅读的促进者。”“教师点拨是重要的，但不能以自己的分析代替学生的独立思考。”因此，这堂课我借助多媒体教育手段，运用朗读法，启发探究法，启发学生思考、探究，期望构建师生间和谐平等互动的语文课堂。拟从本词的内容情感及其手法分析的角度确定教学思路，设计导读提问，在疏通词句和讲读的基础上，开展教与学。……