陈晓辉

(四川省服装艺术学校工艺美术部，四川 南充 637000)

2015年4月24日，职业教育与继续教育工作会议在北京召开，会议强调，“四个全面”战略布局的协调推进，人的素质是基础，人的发展是核心，要求加快建立现代职业教育体系，爬上职业教育的“质量坡”，越过职业教育的“结构坎”，深化职业教育综合改革，转变职业教育发展方式，“契合产业升级需求，提升全民的就业、创业能力”［1］。为此，在我国现代职业教育体系建设和经济社会发展转型的大背景下，如何实现教育与市场的对接，如何培养学生的就业和创业能力，成为了中等职业教育广告设计专业教学必须面对的重要问题。近年来，CDIO工程教育模式逐渐为各国尤其是为美国、加拿大和其它华盛顿协议国家所认可并推广。我们认为，CDIO教育模式作为一种有效实现教育与市场对接、培养与提高技术人才创新能力和实践能力的教育模式，不仅能够成功的运用于工程教育，而且对新形势下的中职广告设计专业教学，同样具有重要的借鉴意义。在此，笔者就广告设计专业CDIO实践教学模式提出构想。

一、CDIO教育模式的基本内涵

CDIO工程教育模式是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院等四所大学自2000年后，历经4年的研究探索，提出的一种全新的工程教育理念。CDIO即

图1－1 CDIO教学过程示意图

“构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)、运作(Operate)”(其教学过程如图1－1所示)。这种教育模式有三大基本特征，一是强调“做中学”，即强调让学习者在自主实践中获得知识和技能;二是强调教育和学习以“项目”为载体。……