顾斌

【内容摘要】随着信息化社会的到来，知识传播的速度也大幅度提升，为了提升信息传播的效率。因此就需要通过读图来了解信息。通过读图就能够实现对知识的优化。在进行高中历史课堂改革的时候，就需要注重历史图片来课堂中的应用，历史的学科特点要求在教学中需要用到较多图片，这样才能够增强学生对知识点建构的参与性。

【关键词】高中历史 历史图片 教学 古代中国的科技与文学

在当前课堂改革的大潮流下，对高中历史课程进行改革已经成为了必然。历史课堂中涉及的信息量比较多，但是知识点之间都是环环相扣的，在对历史事件进行了解的基础之上就是对历史事件的意义进行了解，教师在进行教学的时候为了增强信息传播的效率，让学生在有限的时间内掌握更多的信息，就需要将历史图片应用到教学过程，这样就可以将历史知识以更加生动形象的方式展现在学生的面前，使得复杂的教学内容直观化和简单化，通过图片也能够激起学生对于历史事件的共鸣，在进行历史事件的意义分析的时候也能够感同身受。下面我们就以人教版高中历史中《古代中国的科学技术与文学艺术》为例来说明历史图片是如何在课堂中进行应用的。

一、注重历史图片和主题之间的关系

教师在进行备课的时候，首先是需要对课堂的教学主题进行了解，然后在此基础之上来进行教学，这样才能够选取合适的历史图片。教师要站在学生的角度来思考问题，因材施教，展现出不同角度的历史图片。但是并不是说在选择历史图片的时候需要每个知识点都要进行图片展示，而是选择那些能够对学生的思维进行启迪的图片，这样才能够取得较好的教学效果。

比如在学习高中历史中《古代中国科学技术和文学艺术》中《充满魅力的书画和戏曲艺术》这部分内容的时候，教师对将本节课堂的教学主题设置为“让学生对基本的中国古代书法和戏曲进行了解，能够对书法和戏曲学习产生浓厚的兴趣。”通过主题的确定，教师在进行历史图片选择的时候，就能够有针对性地来进行教学。比如让学生来对王羲之的《兰亭集序》的书法作品进行观察，学生就会了解我国古代书法中所独有的魅力。当前许多学生对戏曲并不是很感兴趣，但是教师将《霸王别姬》的海报呈现在同学们的面前的时候，学生就会被图片中那种浓厚的中国气氛所感染，对中国古代文化有重新的认识，也能够主动来寻找相关方面的图片资料来进行学习。

二、注重历史图片和课件之间的关系

目前许多教师在进行课堂讲解的时候，都会通过PPT课件来进行讲解，这样就更方面图片的展示，在对图片展示的同时还可以通过视频、音频来进行展示，这样就提升课堂教学的丰富性，教师在教学过程中就需要注重历史图片和课件之间的联系，通过图片的真是能够增强内容的表达效果。在制作课件的时候，教师可以听取学生的意见，将学生的意见和教学内容结合起来，这样就能够增强学生在课堂中的参与性。课件中的图片还可以通过提示、对比等方式来进行呈现，通过启迪的方式来进行教学，引导学生进行观察、理解，在多媒体的辅助之下就能够更好地开展教学。

比如在学习《古代中国的科学技术和文化艺术》这部分内容的时候，教师在制作有关“科学技术”这部分课件的时候，主要是对我国古代的造纸术、指南针、印刷术以及火药这四大发明进行讲解，教师为了展现出我国古代这些发明的优秀之处，在课件制作中就可以采用对比的方式，将我国古代的发明的时间和国外发明的时间来进行对比，并且将发明的图片进行对比，这样学生就能够通过对比的方式了解我国古代的发明是多么的有价值，激起学生对我国古代灿烂文化的认同感。

三、注重历史图片和文字说明之间的关系

历史教学中理论教学和图片教学应该是相辅相成的，在连接这两种教学内容的时候，就需要运用到图片的文字说明，图片的文字说明是对图片内容的准确描述，将图片的时间、人物以及事件表现出来。教师在运用图片文字说明的时候一定要注重文字的科学性和准确性，如果不能够达到的这样的要求的话，宁可不用，否则就会对学生的学习造成困扰。文字说明不仅是对历史图片的内容简介，更是对教材内容的延伸，这样就能够拓展学生的思路。

比如在学习《古代中国的科学技术和文化艺术》的时候，教师为了让学生对中国古代的陶瓷艺术有所了解，就将青花瓷、唐三彩、清朝瓷器等多种形式的陶瓷艺术品展现出来，每个时期的陶瓷艺术品的特点都有所不同，因此为了加强学生的理解就可以通过文字说明的形式来对艺术品进行展现，增强学生的理解。在对这些陶瓷艺术品的艺术特点进行了解的时候，还能够对当时的历史背景和文化加深了解，这样就有利于知识点之间的融会贯通。同时教师需要对图片的文字说明在课堂上进行补充说明，避免学生只是关注各种花花绿绿的图片，而忽视了对图片内容的解读。只有这样才能够将图片的真正价值发挥出来。

【参考文献】

[1] 郭湖海. 新课改下历史课堂教学现状探析，《中学历史教学参考》，2005（6）.

[2] 李杰.《历史课程标准下的高中历史教科书比较研究及其教学对策》，北京师范大学研究生院，2006.

[3] 李吉敏. 如何选择运用历史教材中的图画，《教育实践与研究》，2000（4）.

（作者单位：江苏省滨海中学）