日前发布的《教师蓝皮书：中国中小学教师发展报告（2014）》指出，从绝对数值来看，北京市中小学教师工资水平在2012年已经成为全国最高，但从实际水平及其职业吸引力来看却并不算高。通过2012年的研究发现，我国教师工资水平在全行业间处于中下位置，而北京市中小学教师工资相对水平则更低，教师职业缺乏吸引力和竞争力。 （《京华时报》7月1日）

据调查，过去10年，教师工资绝对增长较快，但相对增长缓慢。特别是在进一步规范办学行为和实行绩效工资制度后，由于配套不力，不少地方出现了教师薪酬明增暗降的现象，严重影响了教师信心和工作积极性，也削弱了政府公信力。如果说工资性收入教师与公务员差距还不算大的话，那么工资外待遇包括各类津补贴、奖金、培训、晋升渠道等，两者间的差距显而易见。保障教师待遇法有明文，但政策多停留在口号和纸上，甚至一度频发教师“讨薪”事件，影响恶劣。毫无疑问，“空头支票”难以提高教师职业吸引力。

衡量待遇高低有两个基本维度，一是全行业的比较位置，二是工作压力和工作付出回报。《中国统计年鉴》（1991～2012）数据显示，2003至2011年间，北京市教师工资在全市19个行业中排在第9名，处于中等位置。对北京市教师工资与社会平均工资进行比较发现，1990至2011年间，总体上教师工资逐年提高：在1990至1998年间，两者大体相当；1999至2007年间，前者高于后者；2008至2011年，前者低于后者，而这期间正在推行公务员阳光工资和教师绩效工作政策。……