娄敏

【摘 要】由于财务管理课程模块在大学生创业培训中存在着重视不足和内容体系设置不科学、不合理的问题，本文从创业培训课程体系中财务管理课程模块内容科学构建，教学实施以及基于移动终端与网络环境下对财务管理模块动态更新三个方面详细地探讨了服务于大学生自主创业的财务管理课程模块设置的研究，以期为创业培训和大学生创业提供一些有益的帮助。

【关键词】大学生创业；财务管理；课程设置；翻转课堂；ERP

【Abstract】In view of the fact that inadequate attention is paid to finance management course module and that setting of its content system is not scientific and unreasonable in college students entrepreneurship training， the paper focuses on the exploration of the scientific construction of content system， implementation of teaching and learning and dynamic updating of the course based on mobile terminals and network environment so as to provide some help for entrepreneurship training and college students self-employment.

【Key words】College students self-employment； Finance management； Course setting； Flipped course mode； ERP

0 引言

面对我国日益严峻的大学生就业问题和技术创新浪潮激荡全球的新形势，“创业教育”理念应势而生并越来越受到高等教育工作者和大学生们的认同。为促进“创业教育”理念与精神的落实，一些学者对大学生自主创业培训课程模块的设置和创业教育培训中出现的问题进行了系统的研究，如吴金秋先生的《创业教育中的创业培训模块建设研究》一文，系统地阐述了“培训需求分析、参训学员选拔、教学计划实施、后续支持和效果跟踪”一套完整的创业培训体系，帮助大学生建立起科学的创业观，使大学生理性地选择或理性的放弃自主创业道路。常艳女士在《创业培训实施的问题对策研究》一文主要从创业培训实施的角度，通过调查和访谈发现创业培训实施中存在的问题并提出相应的改进意见和策略。

在学者们进行理论探讨的同时，各高校在实践上都进行了形式多样、内容丰富的有益尝试和探索，积累了一定的经验，其中开设创业培训课程就是其中最重要的形式之一。然而，笔者通过翻阅一些文献资料和实际了解发现各高校开设的创业课程虽然形式多样，内容丰富，但也存在一些亟待解决的问题，尤其是培训课程中财务管理知识体现得不足甚至是缺失。

财务管理是基于企业再生产过程中客观存在的财务活动和财务关系而产生的，是企业组织财务活动、处理与各方面财务关系的一项经济管理工作。它通过对资金运动和价值形态的管理，像血液一样渗透贯通到企业的生产、经营等一切管理领域。因此，财务管理知识是大学生自主创业前必备的基本素质储备之一。然而，笔者发现目前市场上仅有一本教材即，《创业企业财务管理-大学生创业技能培训教材》。不过，遗憾的是，笔者翻阅教材后发现该教材与专业的财务管理教材没有什么太大的区别，过于复杂和艰涩，缺乏针对性。就笔者了解的情况来看，目前还没有专门服务于大学生自主创业的财务管理模块，因此很有必要对服务于大学生自主创业的财务管理模块设置进行研究，为编写兼具科学性和实用性且符合大学生自主创业特点的财务管理模块提供理论和实践上的准备。

1 创业培训课程体系中财务管理课程模块内容科学构建

财务管理能力是大学生创业过程中必须具备的基本素质之一，因为财务管理会贯穿于大学生创业的全过程和企业经营的方方面，与此同时，大学生财务管理水平的提升也是大学生创业企业稳健发展的保障。然而，在许多高校的大学生创业培训课程体系中，财务管理模块受到的重视程度严重不足，所占篇幅很小甚至是缺失，这是因为包括部分老师都简单地认为财务管理就是简单的会计记账，没有什么技术含量，在创业培训中他们更多地谈的往往是创业精神、创业意识，产品的生产、销售、人员管理及制度建设等方面的问题。其实，在创业过程中大学生财务管理意识的淡薄和财务管理知识的严重不足是多数创业大学生创业失败的重要原因之一。许多大学生创业失败并不是项目不好，也不是因为产品质量不过关，而是因为缺乏有效的企业成本管理和财务风险管理，资金管理不善，利用效率不高，一旦遇到外部环境变化其抗风险能力很脆弱。综合以上分析，不难看出在大学生创业培训课程体系中，财务管理模块不可或缺，其重要性也理应受到更多的重视。

然而，需要指出的，在创业培训课程体系中财务管理模块的设置与财务管理专业课程的设置是有根本区别的。那么，在创业培训课程体系中财务管理模块该如何设置呢？在这里，我们不妨引入美国马里兰州大学管理学教授洛克的“目标设置理论”作为理论依据。洛克认为“目标本身就具有激励作用，目标能把人的需要转变为动机，使人们的行为朝着一定的方向努力，并将自己的行为结果与既定的目标相对照，及时进行调整和修正，从而能实现目标。” 根据洛克的观点，要搞好创业培训课程体系中财务管理模块的设置，就必须要弄清楚该课程的目标。创业培训课程的服务对象是即将走上自主创业的大学生，财务管理模块的培训至少要得到以下三个目标，首先，必须要让他们认识到财务管理对创业和企业经营和成长的重要性和必要性，增强其财务管理意识；其次，要让他们从宏观上了解会计方面和财务管理方面一些基本的概念和基础知识；最后，要让他们具备分析更重财务报表的能力和预测财务风险的能力。尤其需要强调的是，在创业培训课程体系中财务管理模块的培训目标并不是把这些有志于创业的大学生培养成财务管理方面的专业人才，也不需要他们精通各种会计实务和财务管理实务，因此，在撰写财务管理课程模块时，决不能机械地照搬财务管理专业课程的设置那样面面俱到，知识体系庞杂，讲解细致详实。概括起来说，在创业培训课程体系中财务管理模块设置的目标就是要让有志于创业的大学生具有一定宏观上的财务管理知识，能够看懂各种财务报表，重视财务管理在企业运营中重要作用，有效预测风险和管理风险，让其创业企业稳健而高效地运行。鉴于课程设置目标理论和财务管理模块建设对接的高度理论契合，该课程设置应遵循以下三原则，首先，内容体系要科学合理，宏观分析和微观分析有机结合，宏观分析优先，微观分析作为必要补充；其次，对财务管理概念的原则是够用即可，讲解要言简意赅，切不要面面俱到，也切不可过深和过于艰涩；最后，要遵循重在“知其然”，不在“知其所以然”的原则，通过具体的案例分析让这些创业者们“知其然”，看懂各类财务报表，让他们读懂财务报表上的数据所传递的信息，做到时时心中有一本大帐，实现企业的稳健发展，至于“知其所以然”，即这些财务报表是如何编制的，这些财务数据是怎么通过技术处理进行整合的，这些任务交给专业的财务管理人员即可。综合以上的分析，我们可以看出，在创业培训课程体系中财务管理模块的设置决不能是财务管理专业课程的翻版或缩微版，也不能是把财务管理专业课程中的内容进行粘粘贴贴和汇编，而是要对财务管理专业的众多课程从宏观上进行有机的整合和提炼，形成独特完整科学的体系，易教易学。因此，全方位立体地构建的创业培训体系中的财务管理模块应包括以下四个子模块，即财务管理意识篇，财务管理基础知识篇，财务报表分析篇以及资金配置和运用统筹篇。

第一篇 创业财务管理意识

第一节 创业与财务管理

第二节 创业者做好财务管理的重要性

第二篇 财务管理基础知篇

第一节 创业者必备的会计知识

第二节 创业企业财务管理概述

第三节 创业者怎样建立和健全账务体系

第三篇 企业财务报表分析篇

第一节 财务报表的构成

第二节 财务报表分析

第三节 经营成本核算

第四篇 资金配置和运用统筹篇

第一节 现金管理方法

第二节 应收账款管理

第三节 怎样管好存货

第四节 融资成本风险管理

2 创业培训课程体系中财务管理课程模块教学实施

有了科学完整的教学内容体系后，那么该如何实施教学呢？这要涉及三个方面的问题。首先，鉴于财务管理课程模块的技术性及在创业培训中的针对性，专业化教学团队搭建就显得尤为重要。尤其要改变过去开展创业教育培训中主讲老师清一色地属于“学院派”的现象，因为他们自身没有创业的经历，对创业过程中所遇到的种种问题当然也没有切身的感悟，这种先天的不足使得他们在授课时给学生一种“纸上谈兵”的感觉。因此，专业化教学团队中一定要有优秀的来自企业财务管理人员的参与。与此同时，教学团队中的老师还要做好沟通，在教学中可能遇到的问题要做好充分的准备和在实际遇到的问题要及时分析研讨，不断地反思和积累经验。其次，鉴于创业培训财务管理课程模块的特点，应该让参加创业培训的学生组成学习团队。学习团队的组建也不是随意的，要综合考虑兼顾学生的性别、专业、性格、语言沟通能力、应变能力甚至是形象气质以形成优势互补、团结协作的学习团队。需要指出的是，在总合考虑以上种种的同时，老师们在组建学习团队的时候，还要做好与学生的深度沟通，决不能按照自己的分析和想象进行“包办”，要充分尊重学生的意见。如果团队中的某一成员因为分组时产生了情绪，对自己和整个团队的学习效率都是个极大的伤害。学习团队成员间经过一段时间的磨合期后，可以针对具体情况作一些灵活的调整。最后，要引入“翻转课堂”的教学模式。传统的老师教授、PPT配合演示的模式将仅仅只是财务管理课程模块培训中的一种方式而已，只占很小的比重。针对一些理论性和知识性的内容，教学团队可以将其分解成若干个主题，用微课的形式进行展示。“翻转课堂”教学模式重点放在学生的讨论，培养学生解决实际问题和批判思维的能力，这对财务管理课程模块培训也是如此，老师应该布置好任务、设置好问题，对学生可能出现的问题做好假设预案。对个学习团队在学习中出现的问题要及时进行干预和监督。

3 基于移动终端与网络环境下对创业培训体系中财务管理模块动态更新

随着信息时代的高速发展，企业的财务管理模式也在飞速发展，大学生创业只有跟上时代的步伐，用最先进的财务管理模式武装自己，才能更好地实现自主创业。鉴于创业的市场环境复杂多变和国家财税政策的不断调整以及融资渠道的不断创新，应该在移动终端和网络环境下对财务管理模块中的内容甚至体系进行适时更新并随时服务于大学生创业群体。

在学生掌握了有关会计学和财务管理的基本知识的同时，还要让学生熟悉ERP系统中的财务管理模块的使用和功能。ERP系统是建立在信息技术的基础上，利用现代企业的先进管理思想，全面地集成了企业所有资源信息，为企业提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。ERP本质上是会计工作内涵的拓展，从对财务数字的记录与计量转向对财务信息的深加工。ERP中财务管理模块包括财务核算、财务管理和财务报表三个子模块。对即将创业的大学生来说，要从三个层次来掌握ERP管理系统中的财务管理模块。首先，要从宏观上了解，对企业的经营的总体情况有一个宏观的把握，做到“心中有数”；其次，对细节要能看得懂，明白是怎么回事，从财务数据上看，企业那些地方做得不足，管理上那些环节还可以优化设计，避免盲目营销、盲目投入，造成企业经营的巨大风险；最后，既然是ERP是应用软件程序，那么其中的很多运行参数是可以调整，要教会创业人员学会根据自己创业项目具体情况和国家财税政策做些调整。另外，现在的ERP都是安装在计算机终端上的，移动性不强，可以考虑通过技术手段安装到智能手机中，让创业者及时了解企业的经营信息。

另外，笔者觉得在ERP系统财务管理模块中，还应添加一个专业的财务咨询团队和创业的学员们之间互动的子模块，为这些年轻的创业者们提供适时的答疑解惑、保驾护航。

4 结语

当代年轻的大学生创业群体，他们有充沛的精力、高涨的创业激情、很好的创新能力，但是在针对大学生的创业培训和他们在实际创业过程中最容易忽视的可能就是对他们财务管理能力和风险管理能力的培养。要培养他们驾驭创业风险和财务风险的能力，首先要理念先行，对创业培训中财务管理课程模块的重视程度要有新的认识；其次，要设置为这个群体量身定做的、科学的财务管理知识内容体系；再次，针对这一学员群体的具体特点，通过“翻转课堂”的教学模式来实现对其财务管理能力的培养；最后，还要，基于移动终端与网络环境下对创业培训体系中财务管理课程模块动态更新。

【参考文献】

[1]吴金秋.创业教育中的创业模块建设研究[J].黑龙江：黑龙江高等教育，2011.

[2]常艳.创业培训设施的问题及对策研究[D].上海：华东师范大学，2008.

[3]夏徐迁，等.创业企业财务管理[M].中国劳动社会保障出版社，2011.

[4]宋娟.财务报表分析从入门到精通[M].机械工业出版社，2010.

[5]李家华.中国创业教育报告——创业教育体系构建研究[Z].

[责任编辑：杨玉洁]