◎讷河市第一中学 陈柏娣

“匀变速直线运动的速度与位移的关系”教学设计（二）

◎讷河市第一中学 陈柏娣

一、教学目标

1.知识与技能

①推导并理解匀变速直线运动的速度与位移的关系。

②掌握匀变速直线运动的位移、速度、加速度和时间的关系，会用公式解决匀变速直线运动的实际问题。

③提高匀变速直线运动的分析能力，培养学生运用数学工具解决物理问题的能力。

2.过程与方法

①经历理论探究过程，体会探究方法。

②通过一题多解掌握不同公式的应用方法。

3.情感态度与价值观

对学生进行理性爱国的爱国主义教育。

二、教学重点

1.匀变速直线运动的速度与位移的关系式的推导。

2.匀变速直线运动的公式及有关推论的理解及应用。

三、教学难点

具体应用不同的规律解决实际问题的能力。

四、教学方法

讲授法、讨论法、问题法。

五、课时安排：1课时

六、教学过程

（一）情景引入

通过展示黄岩岛、钓鱼岛、辽宁舰的图片，倡导学生理性爱国，解决舰载机的有关问题。

问题：舰载机起飞时的加速度为5m/s2，起飞速度为50m/s，如果让舰载机从静止到起飞需要多长的加速跑道？

（二）合作探究

问题：在这个问题中，若跑道的长度只有160m，怎么办？

学生：可以利用弹射装置使其具有初速度v0。

问题：怎么根据前面学习的运动规律，得到速度v与位移x的关系呢？

[学生活动]小组讨论，尝试用多种方法推导速度与位移的关系。

可能有：基本公式法、平均速度法和图像法。

[教师活动]点评学生的成果展示，肯定正确的思路，指出不足之处。……