□文│邓 倩

农村留守儿童阅读现状调查分析
——以重庆市为例

□文│邓 倩

留守儿童是我国改革开放和社会转型中出现的特殊弱势群体。笔者以重庆市为例，对1200名农村留守儿童的阅读现状进行了较为全面的分析。结果表明，农村留守儿童的阅读文化生活不容乐观。具体表现为，阅读时间不足，纸质阅读渠道狭窄，数字化阅读增加，缺少有效的阅读指导，阅读环境欠佳。在此基础上，分析留守儿童阅读困境的主要原因，并针对性地提出几点建议。

留守儿童 阅读现状 问卷调查 对策

在知识经济勃兴的今天，阅读已成为人们获取知识、认识世界、塑造自我的重要手段。少儿阶段的阅读是“终生学习”的开始，儿童阅读不仅有利于民族文化的传承，更是其德行和智慧培养的最佳途径。然而，作为社会弱势群体的典型代表，农村留守儿童的阅读境况有其自身的局限性和不稳定性。在我国，农村留守儿童是一个规模庞大的社会群体,他们主要由隔代长辈照看或寄养在亲戚家中，因特殊的心理知识结构和生活轨迹，常常出现心理失衡、文化偏低、道德失范等诸多问题。因此，在推广全民阅读、建设学习型社会的今天，探究如何提升农村留守儿童的阅读能力和人文涵养，已成为教育行业亟须解决的重要议题。

一、研究方法

中国第六次人口普查表明，农村留守儿童已超6000万，占农村儿童的37.7%。中西部农村已成为留守儿童高度集中的区域，尤其是重庆、四川、安徽等省市的留守儿童比例已超过当地农村儿童的50%。……