何喆（广州体育学院　广东广州　510500）

刍议体育舞蹈教学中存在的问题及对策

何喆
（广州体育学院广东广州510500）

体育舞蹈集体育和艺术为一体，是两种运动高度融合的体育课程，具有娱乐性和表演观赏性，因而，在教学方法上应当区别于传统体育项目。近年来，体育舞蹈在高校普及，对大学生身心健康的成长起到了一定的积极作用，成为增强体质和审美教育中的重要课程。但是具体的发展过程中出现了许多亟待解决的问题，文章就对问题进行着重分析，试图找出相应的解决办法，进一步提高体育舞蹈的教学质量。

体育舞蹈 基本功 观念 审美

体育舞蹈完美结合了体育和舞蹈，能够在优美的旋律中，动感的节奏引导下，使得舞者在保持愉悦的心情中塑造形体，因此，大多数大学生对体育舞蹈青睐有加。但是他们中的大多数学生并没有任何舞蹈基础，接受体育舞蹈能力较差，长时间的学习容易产生倦怠心理，失去学习热情，影响学生的学习效果和教学质量。如何有效地解决影响体育舞蹈教学质量的问题，是文章探究和解决的关键问题。

1　体育舞蹈的特点

体育舞蹈兼具体育和艺术特点，属于文艺范畴中舞蹈演变而来的体育表演项目，通常以竞赛为目的，具有娱乐性和表演观赏性的竞技舞蹈。体育舞蹈的特点大致可以概述为5个方面：乐于健身性，体育舞蹈富有现代人的娱乐性、休闲性，能够给人带来欢乐、舒畅及美的享受；行为举止规范性，具有严格的行为规范，不能够随意而为之；综合艺术性，体现在舞蹈、音乐、人体造型等多种艺术形式上；默契配合性，主要指舞者与舞者之间动作、默契配合；普及性，体育舞蹈是一种易于普及的舞蹈项目类型，这一特征与舞蹈种类多、安全性好等因素有关。

此外，体育舞蹈与单一程式的体育运动有所区别，融艺术、音乐、舞蹈、体操于一体，集健身、娱乐于一体的新兴体育活动项目，既能够增强体魄，又能够陶冶情操，具有极高的竞技欣赏价值，还能够使得身体得到全面的运动体验。

2　体育舞蹈教学中存在的主要问题

2.1学生乐感不强，阻碍体育舞蹈教学进度

乐感是培养体育教学的基础，音乐与体育舞蹈相辅相成，缺一不可。一堂高质量的体育舞蹈倘若没有音乐的配合，就会显得枯燥、单调、乏味，其教学效果势必会大打折扣。对于大多数学习体育舞蹈的学生而言，最大的难度不是体育动作的本身，而是舞蹈动作能否与音乐合拍。这一现状的原因主要是因为大学生普遍缺乏系统的音乐训练，欣赏、理解音乐能力较差，学习乐感不强，势必会阻碍体育舞蹈教学的进度，因此，乐感的培养是体育舞蹈学习和教学过程中的重要环节。

2.2基本功不扎实，阻碍教学效果提升

从事舞蹈艺术首先应当掌握的基本技能便是基本功，指用自身的“动力”协调舞蹈动作。如，拉丁舞的学习中，学生必须掌握的基本功是胯部动作，拉丁舞的5个舞种中都需要用到胯部动作，所以，跨步动作的重要性是不言而喻的。具体的体育舞蹈教学中，学生对基本功的学习兴趣并不大，他们重视的是脚下的步子应该怎样走，套路应该怎样跳，喜欢节奏明快的舞蹈。可以说，这些问题都是教学过程中首要解决和调整的问题。

2.3大学生缺乏对体育舞蹈的审美意识

据调查发现，多数学习体育舞蹈的学生并没有对体育舞蹈有一个正确的认识，更为确切地说，缺乏用审美的眼光去看待这门艺术。高校中体育专业学生具有一定的体育基础，缺乏舞蹈基本功的学习，因此，在他们看来，体育舞蹈仅是一种单一的体育项目，学习这门课仅仅是为了完成学习任务，缺乏审美认识。此外，对于选修课的学生而言，学习体育舞蹈多是在兴趣的驱使下，凑热闹心态严重，对于这部分学生而言，体育舞蹈或是为了打发时间，或是为了赚取学分、或是为了增强体魄。针对上述两类学生而言，两类学生都没有从审美的角度对这门艺术进行感受和审视，没有意识到通过这门课程的学习，能够使得学生的审美能力得到提升。因此，学生在学习体育舞蹈中，基本上单纯地展示舞蹈技术，体育舞蹈审美表现力几乎被忽视。

2.4体育舞蹈教师能力有待提高

20世纪末，我国专业体育院校才开始开设体育舞蹈专业，学校数量少，培养时间短，因而体育舞蹈专业的师资力量不足，一部分学习的体育舞蹈教师是临时抽调来的，缺乏专业的知识学习和礼仪培训。因而体育舞蹈教师在上课时常常感到力不从心，经常会出现理论知识讲解不清晰，示范动作不到位，这就对大学生的学习产生了不良的影响。此外，21世纪的今天，高等教育大幅度地扩招，使得学校学生人数激增，使得师资数量不足，体育舞蹈教师满足教学就已疲惫不堪，难以再有时间和精力对自己进行充电。基于此而言，体育舞蹈教师知识、能力的有限阻碍能力的提高，同时也制约学生能力的提升。

3　改进体育舞蹈教学的对策

3.1加强对学生乐感进行培养

高校大学体育中多是以实践课为主，理论课屈指可数，甚至是没有理论课。鉴于此，体育舞蹈教学中教师可适当增加音乐基础课程理论知识的课时，通过了解学生的音乐喜好，有目的地、有计划地教会学生对体育舞蹈中的音乐旋律、节奏、风格进行讲解，不同舞种的音乐是不同的，让学生了解不同舞种的音乐类型。此外，教会学生按照音乐节奏快慢强弱体会体育舞蹈动作的幅度和舞者所要表现出的情趣。教会学生数节拍，及时对学生的问题进行解答，督促学生进行练习，最终使得学生能够提高乐感，将舞蹈技术与音乐融会贯通。

3.2加强基本功的练习

体育舞蹈教师应当建立一套操作性较强的基本功训练内容体系，使训练有章可循，科学而系统。学习体育舞蹈的学生急于求成心理较为严重，想要一步到位，此时教师要有足够的耐心去帮助学生讲解动作的要领，从原始的基本功训练开始。因基本功的练习相当枯燥、乏味，教师应当充当好引导作用，善于鼓励和引导学生，能

4.2制定人才机制

我国高校想要进一步发展大帆船运动必须要海洋人才作为迟滞。因此，必须要制定相应的机制，那么应该将培养和引入人才这两个方面作为切入点。在规定的期限内组织培养海洋人才的培训班，这样能够使有些问题得到解决，但是这种方法耗费的周期时间相对较长。在短时间内想要解决人才缺失的问题的方法就是引入人才，通过这种方法能够引进国外一些先进的知识，同时还能够推动大帆船运动的发展，对于交流也起到促进的作用。所以说通过引进人才机制这种方式，能够给海洋人才发挥出最大作用，制造一个良好的环境，进而推动其发展。

4.3加大安全教育力度

社会应该做到以人为本，而学校也应该将学生作为核心。由于帆船运动存在着较大的危险，而高校又属于社会舆论较为关注的地方。所以高校开展大帆船运动需要对于安全问题给予高度的重视。同时高校以及相关部门也应该制定出帆船出海时的相应规定，并且要严格按照规定去执行。针对那些出海的学生也要进行专门的培训，培训的内容有海洋学和气象学以及海上救援和环境保护方面的知识，同时还有制定的航海规则。对于培训的内容也要进行考核，学生只有在通过考核，并且掌握帆船出海相关的知识以及实际操作技巧的学生，通过学校批准之后才能够拥有出海的资格，同时高校必须要给帆船以及出海的学生购买相应的保险。

5　结语

通过文章对高校大帆船运动开展现状以及对策的进一步阐述，使我们了解到我国帆船事业虽然起步较晚，但是发展形势十分猛烈，同时也取得了较为理想的成绩。我国高校更应该大力开展大帆船运动，进而推动其发展。但是我国大帆船运动还存在着安全以及资金还有专业人才缺失等问题，需要通过政策支持以及加大安全教育力度，还有就是建立人才机制等方式使这些问题得到解决。进而使加快大帆船运动在我国发展的速度，进而促进我国南北方以及和各国之间的交流。通过文章的阐述，希望能够给高校开展大帆船运动提供一定的参考和帮助，进而促进该项运动在我国的发展。

［1］王惠，黄文新，刘飞飞.厦门市高校大帆船运动的开展现状及对策研究［J］.湖北体育科技，2015（2）：180-182.

［2］田小虎.青岛市“帆船进校园”在高校的实施情况研究［D］.山东体育学院，2012.

［3］王务崇.我国大帆船运动开展现状的调查研究［D］.中国海洋大学，2014.

G807.02

A

2095-2813（2015）12（b）-0121-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.121