李毅（广西医科大学　广西南宁　530021）

五人制足球在大学校园推广与普及研究①

李毅
（广西医科大学广西南宁530021）

五人制足球作为一个新兴体育项目深受大学生喜爱，但是高校还没有解决怎样让五人制足球更快、更好地走入校园这一课题。该项运动在校园的推广和开展很大程度上取决于资源是否完备和丰富，学校、师生、社会的运动需求和价值取向也与其息息相关。通过文件检索发展，当前我国关于校园五人制足球的文献很少，对于其深层次发展的探讨还没有开展，基于此该文将对五人制足球在高校的推广和普及进行探讨。

五人制足球 高校 推广 普及

五人制足球在我国处于初级发展阶段，其具有进球多、攻防转换多、技术含量高、趣味性强等特点，并且还具有场地设施简单、运动负荷和强度大小适中等优势，这使得它在校园体育能力培养方面具有更高的效率。随着中国人们对足球事业关注性越来越高，五人制足球走入大学校园已经成为必然趋势。

1　校园五人制足球推广资源

通常将所拥有的人力、财力、物力等物质要素称之为资源。对于校园五人制足球而言在推广过程中能够利用的一切自然、物力、人力自然资源都是五人制足球推广资源，也就是说富有教育价值的人力、物力、其他资源等学校、家庭、社会、自然中包含的资源都是五人制足球推广资源。五人制足球在学校中主要通过课堂进行推广，因此校园五人制足球推广的最重要资源就是课堂资源，而支撑五人制足球在校园推广的资源则是物力资源、人力资源和其他资源。通常来说，软硬件资源、课时、授课计划构成了五人制足球推广课程资源；教育教学管理者、学生、教练员构成了人力资源；五人制足球图书资料、五人制足球网络媒体资源、五人制足球直观教具和实物、五人制足球场开发中设施及器材、教育和实物、五人制足球课程所需要的教材构成了物力资源。

1.1课程资源

在校园中五人制足球推广最重要的资源就是课程资源，推广五人制足球资源的软件和硬件都被包括在开发的课堂资源中，所以校园五人制足球推广的关键就是充分利用和开发五人制足球的课程资源。高校应当在公共体育教育中纳入足球选修课，并且将足球专项作为体育专业课程的重点项目，对于相应的足球项目教师进行培训，现阶段中小学的体育教学也应当将足球纳入进去，有条件的学校可以开设足球专项课。这样设置的足球教学，就能够保证学生从小学到大学期间接受连续、系统的足球教学与训练，对于校园制五人足球的推广更加有利。

1.2人力资源

五人制足球运动推广的重要的人力资源是五人制足球教练员，是校园五人制推广活动的主要力量。校园五人制足球运动校园推广、开发、利用资源程度很大程度上取决于五人制足球教练，其创造出的校园五人制足球推广资源往往比自身的价值更大。教练员在五人制足球推广中不仅扮演开发者和设计者的角色，还富有转化校园五人制足球推广资源的作用，学生根据其促进和引导进行足球知识和技能的学习。

五人制足球在大学校园中推广的目标对象是学生，教练员和教育教学管理者为学生体验、实践进行校园五人制足球推广资源的开发。学生在实践和体验的过程中进行足球知识的学习和足球技能的锻炼，然后又进一步生成校园五人制务求推广资源，并将学校、教练员、家长紧密联系起来。所以，学生在校园五人制足球推广中，学生具有推广学习对象和推广资源的双重身份。

校园五人制足球教学过程和环节组织者是大学教育教学管理者，在保障物理资源的过程中发挥了巨大作用，并且在开发其他重要资源的过程中也发挥了重要作用。他们校园教学管理者的地位使他们能够更加有效组织和开发校园五人制足球推广资源、激发体育教学中校园五人制足球的作用、推广五人制足球教学经验，进而达到提升五人制足球教学有效性、整合校内外资源的目的［1］。

1.3物质资源

校园五人制足球涉及丰富的物质资源，其中教学活动的核心资源是五人制足球教材，教师和学生据此开展教学活动，可以从中找到师生教学活动的重要内容。五人制足球推广过程中所必须的设施是五人制足球场地设施和器材，是五人制足球推广资源中非常重要的构成部分，其中包括五人制足球专用底板、五人制足球专用足球、训练器具、比赛场地，实际当中足球场地和设施对于五人制足球推广效果具有重要的作用，高校应当为五人制足球推广提供有效的场地和设施条件。

1.4其他资源

在推广校园五人制足球中还有一种不可或缺的资源就是五人制足球文化，通过社会组织和俱乐部开展五人制足球，能够为该项目收获更多的关注，相应的师生的参与热情也会提升。对区域内热衷于五人制足球的企业资源进行开发，对于校园五人制足球的发展大有裨益［2］。

2　校园五人制足球推广资源的开发

高校抓好五人制足球推广的关键在于积极开发校园五人制足球的资源，利用高校学生喜爱五人制足球这一有利条件，充分发挥五人制足球教学在高校体育发展中的作用，这样才能够使得五人制足球在高校中得到充分有效地推广。

整合统一资源、运动特点、体育文化是校园五人制足球推广资源发展的关键，只有做好这一点才能够逐渐形成五人制足球的有效推广资源。对于校园五人制足球推广资源的内涵，教练员和教学管理者应当充分了解和把握，通过开发校园五人制足球推广资源和建设相关项目的有效整合，科学选择所拥有的资源并将资源最大限度地共享。校园五人制足球推广资源主要服务于五人制足球运动推广，这样推广资源的使用价值才能够充分发挥出来。在开发校园五人制足球推广资源的过程中应当充分贯彻有效推广五人制足球的目标，如果五人制足球发展和推广无法从校园五人制足球推广资源中获得支持，那么这些校园五人制足球推广资源就不具备存在价值。此外，高校管理者充分认识到在校园五人制足球推广中的重要角色就是教师和学生，在具备了良好的推广校园五人制足球推广资源的同时，也需要教师和学生的有效参与，只有这样资源效益才能够充分发挥出来。因此，五人制足球推广资源开发中，必须强化学生和教师的参与［3］。

第一，五人制足球推广中人力资源中最重要的两个方面就是学生和教师。教师应当对五人制足球的理论和技术进行深入学习，并且充分发挥自身的主观能动性和创造性，进而推动自身业务水平的不断提升。同时教师还应当根据学生在课堂上表达的情况采取针对性的教学，对学生参与五人制足球的兴趣进行培养，通过对不同教学手段和教学方法的开发，将大学生的积极性和热情充分的激发出来，让他们在五人制足球中获得充分、有效的体育训练［4］。

第二，优化物力资源。在校园五人制足球推广资源中非常重要的一部分就是教材，当前高校关于五人制足球的专用教材还没有形式，所以相关管理人员和体育教师应当加强重视，通过编制教材为教学活动提供依据［5］。

第三，高校应当在利用现有场地的基础上，加快五人制足球场地建设的步伐。同时还应当通过组织五人制足球比赛，活跃课外五人制足球的氛围，并在课余时间安排相关专业知识的讲座。高校还应当组建一支五人制足球队伍，通过安排球队进行训练和比赛，吸引更多学生参与和关注五人制足球。另外高校还应当积极开展和社会企业的合作，通过监理职业俱乐部为学生提供更加专业、科学的训练和培养。以上这些措施能够有效地优化和开发校园五人制足球推广资源，对于该项目的持续健康发展具有十分重要的意义［6］。

3　结语

高校在开发校园五人制足球推广资源的过程中，应当充分了解和掌握五人制足球运动的特点和自身的实际情况，并在充分考虑社会需求的情况下，制定科学、合理的发展规划。在课堂资源方面，应当在体育必修内容中纳入五人制足球，也可以将其作为一门独立的课程开设。同时还应当对教材进行合理地开发，并且保证五人制足球教学的课时数。在当前足球教练匮乏的情况下，高校一方面应当加强优秀人才的引入，另一方面则应当强化对现有教师的专业培训。另外，高校还应当加强对场地和设施的建设，并对现有的训练器材等进行完善。最后，高校应当充分利用社会资源，通过充分利用校外资源实现对内部资源不足的补充，进而推动高校五人制足球教学和体育教学的发展。

［1］杨兰生，成功.试论五人制足球的特点及其在甘肃高校推广的意义［J］.西北师范大学学报：自然科学版，2008，44（1）：106-108. ［2］文智，时保平，胡宏利，等.湖北医药学院开展室内五人制足球运动的初步实证研究［J］.价值工程，2013（20）：325-326.

［3］臧建成，李鸿宜，王岩，等.我国青少年五人制足球推广研究—以宜昌市为例［J］.吉林体育学院学报，2015（4）：86-88.

［4］陈学东.论五人制足球运动在陕西省高校推广的意义［J］.价值工程，2012，31（2）：222-223.

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2095-2813（2015）12（b）-0071-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.35.071

①李毅（1972，10—），男，壮族，广西宁明县人，学士，讲师，研究方向：体育教育与训练。