魏国光

（内蒙古民族大学附属医院，内蒙古 通辽 028000）

探讨心血管内科护理教学模式的效果

魏国光

（内蒙古民族大学附属医院，内蒙古 通辽 028000）

目的 探讨传统的心血管内科的护理教学中存在的问题以及新教学模式的效果。方法 将在2011年1月～2014年6月来我院心血管内科实习的100名护士随机分为对照组和观察组，各50名。对照组实习生对其进行常规的跟班带教，对观察组实习生采用目标教学法，教学任务分为制定目标，实施，定期考察。在所有实习生实习结束后，对实习生进行考核，考核分为理论知识，基础护理技能，专业护理技能和综合护理技能4个方面，同时调查实习生对护理教学的满意程度。结果 观察组实习生的理论知识和各项技能的成绩均比对照组实习生优异。两组实习生的差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 和传统的跟班带教模式相比，目标教学法对护理教学的教学质量有很大的提高，也使实习生对护理教学更满意。

心血管内科；护理教学；探讨

心血管内科的疾病种类繁多，患者的病情相对较重，疗程较长，并常常伴有危险，心血管内科已经成为住院患者最多的科室之一。护理作为治疗疾病的一个重要组成部分，扮演着十分关键的角色。心血管内科的护理面临着越来越大的挑战，人们对护理人员的要求也越来越高，而护理教学对护理人员也有这直接的关系，护理教学是培养高质量的护理人才的主要且重要的途径[1]。传统跟班带教的教学模式已经过时，可能已经不能培养出临床上需要的护理人才，我院与时俱进，创新开展目标教学模式，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.1.1 传统护理教学存在的问题

①临床教师压力大。随着科技和教育事业的发展，心血管内科的护理教学已经转变为高等教育，很多教学老师虽然有多年的实践，有很丰富的经验，而且责任心强，但由于基础较差，接受新知识的能力也不是太强，力不从心，在教学上难以胜任，由于护理是比较特殊的工作，要投入大量的心血，没有过多的时间花在家庭中，导致护理教师有学习压力、工作压力和家庭压力[2]。②教学模式陈旧。随着现代化社会的发展，有很多现代化的护理理念在临床护理中应用，但有的护理教学还停留在发药，打针，输液上。而且主要的教学模式为跟班带教，很多学生在还不了解理论知识就直接上岗，跟班带教没有明确的教学目标，对学生的学习情况了解不到，甚至最后的考试也只是形式，教学效果不理想。③教学达不到现代护理的要求[3-4]。护理不仅仅是给患者吃药，打针，输液，很多患者生活不能自理，心理状态不好，这就要求医护人员能根据患者不同的需要给予满足。所以教学内容要包括对患者日常生活的护理还要对心理的护理。

1.1.2 实习生资料

将在2011年1月～2014年6月来本科室的实习生100名随机分为对照组和观察组，各50名。均为女性，年龄18～22岁。对照组进行跟班带教实习，观察组进行目标教学实习。两组实习生在年龄，入科理论成绩差异无统计学意义（P＜0.05）。

1.2 方法

应对心血管内科护理教学存在问题的方法：①减缓护理教师的心理压力。给护理教师提供一个舒适的学习、教学环境，提高教学积极性，合理安排休息。加强教师专业技能的培训②改变教学模式。由传统的跟班带教模式变为目标教学模式，制定具体的、明确的教学计划，理论知识学习，实践操作，定期考核，不定期抽查，对没有达到目标的实习生延长实习期限，直至达到考核标准[5]。

1.3 评价指标

实习结束时对实习生理论知识，基础护理技能，专业护理技能和综合护理技进行考核，并调查实习生对护理教学的满意度（总分为100分）。

1.4 统计学方法

使用SPSS 12.0进行统计学处理，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

经过对教学老师的压力的缓解和专业技能的培训，教师的积极性明显提高，也提高了护理教师的工作效率。两组实习生的各项结果如下。见表1。

表1 两组实习生考核及满意度的比较（±s）

表1 两组实习生考核及满意度的比较（±s）

组别 理论知识 基础护理技能专业护理技能综合护理技能 满意度对照组 86.3±6.5 85.4±8.4 86.8±6.7 86.4±5.1 87.2±7.2观察组 94.5±4.7 92.4±3.9 91.8±2.2 93.5±4.5 96.0±2.4 P ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

从表1可以看出，观察组即接受目标教学的实习生各项成绩和满意度均比跟班带教的实习生高，表明，常规的跟班带教模式应该被废除，而推行目标教学模式。

3 讨 论

心血管内科的疾病多种多样，住院患者多，对患者进行护理是很重要的问题，心血管内科的临床护理教学也面临着教学老师，教学模式等一系列的问题，解决教学老师面临的问题，废弃传统的教学模式，开创目标教学模式新思路，对提高护理教学的质量有很大的帮助，也对护理过程和治疗过程有很大的意义。

[1] 吕仲兰.目标教学法在心血管内科临床护理教学中的应用[J].中国高等医学教育,2011,(8):116-117.

[2] 李若铭,曾奕芝.目标设置理论在心血管内科临床护理教学中的作用[J].国际医药卫生导报,2014,20(14):2076-2078.

[3] Zhao Xiaohui, Han Ziqiang. Discussion on the cardiovascular department of internal medicine clinical nursing teaching [J].China modern doctors,2012,50(15):120-121.

[4] Lv Caihong. The study of cardiovascular department of internal medicine clinical nursing teaching [J].China nutrition (on a),2013,23(4):1992-1992.

[5] Zheng Xiaofang. The application of [J].teaching method in clinical nursing teaching in cardiovascular department of Internal Medicine. China higher medical education,2013,(1):94-95.

R473.5

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ISSN.2095-6681.2015.01.154.02