顾峰

摘 要：在小学信息技术课堂教学中，教师要善于对小学生的学习进行有效引导。要把握时机，引导学生操作；借助活动，引导学生探究；巧设问题，引导学生思考。

关键词：信息技术 引导 策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0096-01

为了提高小学生处理信息技术的能力，将培养学生的信息意识纳入课程标准，提高教学效果。虽然当今社会计算机的普及程度较高，但是很多小学生在接触信息技术课程之前，并没有操作电脑的机会。教师在教学过程中应当结合学生的好动性，在教授基础计算机知识的同时教授计算机的操作技巧，才能达到教学效果。

一、把握时机，引导操作

在操作过程中才能掌握信息技术知识。教师在教学期间需要时刻观察学生的学习状态，通过开展实际操作，避免学生对理论知识的厌烦、疲劳心理，从而提高学生的学习积极性。信息技术课程需要做到理论知识和操作技巧的统一，教学过程中应当营造宽松的学习氛围，通过实际操作领悟理论知识，通过实际操作感受学习乐趣，在轻松和谐的学习过程中掌握理论知识以及操作技巧。

在教学过程中涉及到的专业名词，如“下载”，可以结合日常生活需要提高学生的学习积极性。老师在教学过程中询问学生：“什么样的方法可以使我们获得互联网的资源呢？”计算机的普及让小学生在日常生活中就已经接触到类似的问题，他们会结合生活中用到的方法及时搜集相关的信息，而整合、处理信息之后就会发现“下载”这个新名词，从而激发学生的学习兴趣。……