孙颖

摘 要：语文来源于生活，小学语文教师要将生活乐事引入口语训练；将生活琐事融入课堂教学；将生活趣事纳入课堂训练；将生活小事列入写作范围，从而沟通语文学习和现实生活。

关键词：小学语文 语文教学 生活

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）11B-0052-01

语文的内容来源于丰富多彩的现实生活，哪里有生活，哪里就有语文。小学生天性活泼，对生活环境充满好奇，教师在教学过程中，一定要将教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在学习语文的过程中感悟生活，在体验生活的过程中提升语文能力，实现语文与生活的对接。

一、将生活乐事引入口语训练

语文知识不只在课本上，社会生活中的语文知识生动多彩。只要语文老师擦亮眼睛，做生活的有心人，就会发现生活中处处有语文的身影，如读书、看电视、与人交往、做家务等都能给我们提供丰富的语文营养。这就需要教师睁大发现的眼睛，尽力挖掘生活中的语文知识，带领学生在广阔的天地汲取丰富的语文养料。

在课堂教学过程中，笔者一直非常重视利用学生的生活常识学习语文知识。比如，笔者一直提前三分钟进课堂，让学生讲一讲遇到了哪些高兴的事、家庭中有什么喜事、亲戚朋友有哪些值得祝贺的事情，给学生表现自我的机会，营造一种积极参与的课堂气氛，同时，学生的口头表达能力也能得到锻炼。长期坚持，善于表现的学生有了施展才能的机会，不善言辞的学生，口头表达能力也慢慢得到了提高。……