韦良锦

随着社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视。《 国务院关于基础教育改革与发展的决定》中明确提出：“鼓励合作学习，促进学生之间互相交流、共同发展，促进师生教学相长”。本次新课程改革的重点之一就是研究如何促进学生学习方式的变革，其中合作学习就是新课程提倡的新的学习方式之一。那么，在教学中如何有效地开展小组合作学习呢？结合我校的研究的课题《农村小学生小组合作学习有效性的探究》，我觉得应该从以下方面着手。

一、进行学习方式的训练

1、约定。师生共同约定并经过训练形成共识的在课堂上的一些表达方式。我常与学生这样约定：⑴要让学生安静，集中精力听课或听老师布置合作学习任务，老师击掌几下×××，学生回应击掌×××，所有学生迅速安静下来。⑵小组合作学习活动结束收组。小组合作活动后，听到老师倒数6、5，同学们跟着老师倒数4、3、2、1、0，同时迅速回到自己的座位坐好，看着老师。

2、沟通。课堂上师生之间生生之间表达交流、沟通思想的方式。

3、口才与讲演。学生用语言表达思想的技巧。如大声讲话、面向大多数讲话等。

4、表达呈现方式。课堂上小组或个人表达呈现学习结果的方式。

5、工具使用。学生个体、小组、团队在课堂上使用的学习工具及其使用的方式。常用工具包括：学习卡、移动板、黑（白）板、磁性板等。

6、小组合作。小组成员要做到分工合作，每个成员在小组中都被赋予特定的职责：在每个合作小组内设有组长、记录员、汇报员、声控员各一名。……