李 棚，叶 飞，范志田

（六安职业技术学院，安徽 六安 237100）

随着高等职业教育体制改革和教学改革的不断发展和深人，培养适应地方经济和国民经济发展要求的基础扎实、知识面宽、能力强、素质高且具有创新精神和能力的建设者，已成为时代的需要［1］［2］。建设电子信息职业技能综合实训平台，作为职业技术院校中的电子、通信、计算机、计控、自动化、自动供配电等专业在校生的专业知识训练和综合实践基地成为必要。

1 实训平台建设意义

现阶段建设完成的电子实训中心实验室，是根据教学大纲要求进行设立和配置的，只能满足基础实验及专业核心课程的技能训练。在实验室开放，学生自主学习，职业技能培养，提高学生综合设计能力，缩短理论转化时间等方面存在不足，不具有综合实训的能力。通过构建综合实训平台，将各个实训室有机联系起来，使其能够满足基础理论实验、综合设计实验、科技创新实践、自主创业工程四个渐进式培养模式的需求，如图1所示。

基础理论实验为解决基本的理论知识，在课程教学过程中完成。综合设计实验为解决某一专业核心课程的知识综合，由各课程的指导教师布置课程设计内容，在实训平台开放时间内由学生自主完成。科技创新实践是由专业指导教师，根据学生兴趣和现有基础，结合市场需求或者大赛要求，由学生组队申请，教师协助，平台提供设备和资金支持，完成学生的创新工作。自主创业工程是在科技创新实践基础上，完成创新产品的包装和商业合作，借助综合实训平台和学院就业平台，完成科技向商品的转化。……