谢丽华

【摘 要】培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。文章主要论述在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的数学学习习惯。

【关键词】数学习惯；预习；复习；倾听习惯

对于一位老师来说，不同的理念会造就不同的学生。当今时代，教师的职业道德，已经不仅仅是用十条禁令来衡量，更深层次的职业道德应该是用是否保持学生的求知欲望，是发掘还是扼杀学生的内在潜能来衡量。这也就是说对于教师来说不仅仅要有人格修养方面的德，还应具备业务素质方面的德。

目前我们一年级小学生在学习数学这门学科中，存在着许多不良习惯。如：许多学生坐姿不正，导致视力下降。有些学生书写歪七扭八，潦草，字迹很难让别人看懂；看错数字或运算符号，也常有发生。有些学生计算粗心大意，经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。结合这些不良习惯，对照学习习惯基本要求，我们将从以下几下方面去落实：

一、在常规训练中培养学生的习惯意识

1.预习与复习的习惯

以往，有的老师没有注意培养学生的预习习惯，新课上完后，学生才知道学习了什么，这样无准备的学习，是不可能取得最佳效果的。……