张露露

（湖北大学教育学院 湖北武汉 430062）

关于《本科教学质量报告》问题与对策的思考

张露露

（湖北大学教育学院 湖北武汉 430062）

通过对部分高校近几年《本科教学质量报告》的分析，发现其在形式、内容和社会反馈方面均存在问题。为提升《本科教学质量报告》的质量，可构建第三方评估机构。由高等教育消费者、社会用人单位、教学质量评估专家组成的第三方评估机构，与高校和政府构成相互影响的环状结构，通过社会问责解决存在的问题。

《本科教学质量报告》 问题 对策

《本科教学质量报告》（以下简称《报告》）是高校构建内部质量保障体系的重要组成部分，其目的是通过向社会公众发布高校全面、真实可靠的教育质量信息，有效回应社会问责，提高自身教学质量。《报告》是高校、政府和社会公众之间的纽带。对高校而言，它的发布是让社会了解自身的重要时机，通过报告的形式向社会呈现自身的教学现状，是展现自身实力的机会，也是实现自我认知与提高的平台；对政府部门而言，它的发布有利于政府部门对高校内部教学质量进行有效的监测与调控，也便于教育部根据本科教学质量现状制定出相应的教育政策及对高校进行有效的指导和管理；对社会公众而言，它的公布提供给社会公众快速获得高校教学质量信息的平台，使公众能够对高校教学质量进行有效的社会问责。《报告》存在的意义也促使它更要体现高校办学对外透明、开放的姿态，要具有对社会公众和政府积极负责的态度。……