王荣山，李启月

（西北民族大学教育科学与技术学院，甘肃兰州730124）

核心自我评价与心理健康：社会支持为中介变量

王荣山，李启月

（西北民族大学教育科学与技术学院，甘肃兰州730124）

文章以高中生为被试，采用问卷调查法，通过对所得的数据进行统计处理与分析，探究了社会支持在核心自我评价与心理健康的关系中所起到的中介作用。

核心自我评价；心理健康；社会支持；中介作用

核心自我评价指的是个体对自身所持有的能力、价值和竞争力的最基本的评价，主要有自尊、控制点、情绪稳定性和一般自我效能四种核心特质[1]。心理健康指个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知、情绪反应、意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，从而使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征[2]。一般认为，社会支持从性质上可以分为两类：一类为客观的、可见的或实际的支持，包括物质上的直接援助和社会网络、团体关系的存在和参与；另一类是主观的、体验到的情感上的支持，指的是个体在社会中受尊重、被支持、理解的情感体验和满意程度，与个体的主观感受密切相关。

高中生处在一个高压力的阶段，要有良好的核心自我评价能力来更好地了解自己，让自己建立足够的信心去面对现实社会、学习生活、人际交往。通过更好的社会交往获得更多的社会支持，帮助自我身心健康发育。……