孙志辉

新课程改革如火如荼地进行了十余年，在新课程理念的指引下，高中数学课堂确实发生了翻天覆地的变化.新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式.学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程.原先的灌输式，填鸭式教学已经退出历史舞台，取而代之的是现在减轻学生负担，提高课堂效率，注重发展学生的数学思维能力的高效课堂.

课堂怎样才能高效？在课堂教学中，问题设计得精妙与否，直接影响课堂教学的效率，影响学生对知识技能的掌握、能力的提高和创新意识的形成.那么，如何把握课堂教学中的问题设计呢？笔者根据多年的教学实践和思考，提出以下问题设计思路，供大家参考.

一、设计针对性强的问题，切合教学目标，提高课堂效率

是否针对性强是设计问题中要考虑的一个很关键的因素.设计问题，必须紧扣教学目标，结合教学重点，难点展开；必须符合学生已有的认知水平，针对学生的“最近发展区”.这样设计出的问题，能够很好地帮助学生深化概念，掌握方法，消除疑惑，进而有效地提高课堂效率.