梁好

在现实生活中，很多父母和老师见不得孩子犯错，巴不得每次作业，孩子都能全部答对；恨不得每次考试，让所有的孩子都能考100分。教师和家长的愿望虽好，但往往事与愿违。哪个孩子又能够保证不犯错误，哪个孩子又能够保证每次都考100分呢？

爱孩子就要允许孩子犯错！事实上，犯错是孩子的权利，也是孩子成长过程中必须经历的重要阶段。正视孩子的错误，是尊重孩子、尊重孩子成长规律的重要体现，教师与家长对孩子要有足够的耐心，对孩子的错误能够坦然接受，能够给予充分支持与鼓励，而非一味地训斥与打击，如此，孩子才能深深地感受到家长以及老师对自己的爱，才能增进彼此之间的情谊，使爱心成为孩子成长的催化剂。

很多年前，外国专家到国内一所知名小学听课，师生在课堂上对答如流、配合默契，气氛热烈。课后，正当校长以及授课教师感到由衷的自豪与欣慰时，外国专家轻轻地问了一句：“既然课堂上学生什么问题都会了，还用得着老师教吗？”这个故事着实让人深思，也让我们不得不重新审视我们的教育观与评价观。是呀，我们不允许孩子犯错误，孩子对教育者所有的问题如果都能答对的话，那么教师存在的价值又在何处呢？

新课改倡导以生为本，提倡自主、合作、探究的新型学习方式，学生学习的过程也是自我发现的过程，这个过程注定是艰难的。因而，允许孩子在学习中犯错，也是转变课堂教学方式、实施课程改革的重要思想基础，是将学习还给学生必须遵守的前提，如若学生连犯错的权利都没有的话，那么人们不禁会问，他们还能够获得自主学习的机会吗？……