王爱芳

摘 要：做好后进生的转化工作，应主要从以下几个方面抓起：爱字当头，耐心教育;师徒结对，互帮互助;积极引导，唤起自信;家校联谊，携手共进。

关键词：后进生;转化;关爱;帮助;引导

何为成功？不同的人，其一生成功的标志不可能一致，同样的道理，对于不同的学生，衡量其成功的标准也不应是同一尺度——成绩。即使是某些教育者心目中“一无是处”“不可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有着美好道德的萌芽，他们并非“不可雕”，而是“孺子可教”。因此，对后进生的转化，就需要我们做教师的对症下药，找出原因，引导他们发现自己身上的优点，帮助他们树立自信，通过种种方法，让他们享受到成功的喜悦。

作为班主任，从教二十多年来，我在转化后进生方面采用过以下几种具体有效的方法。

一、爱字当头，耐心教育

教师对后进生真诚的爱与耐心是转化他们的第一剂良药，后进生几乎是长年伴随着呵斥、嘲笑、辱骂，甚至体罚，因此，面对他们，我总是怀着强烈的人道主义情怀给他们以心灵的呵护，“像爱自己的孩子一样来爱别人的孩子”说起来容易，做起来可太不容易，在一次次谈心、家访、班会上，这些后进生是“犯错—认错—改错—又犯错—认错—改错”，冰冻三尺，非一日之寒，我耐着性子，容忍他们一次次的“旧病复发”，对他们在转变过程中重犯错误不急躁，屡教不改不灰心，引导他们看到自己的点滴进步，并体验到进步的快乐，最终用我的爱心和耐心赢得了学生的心灵。

二、师徒结对，互帮互助

后进生成绩多半是一塌糊涂，其实，话说回来，我们不妨设身处地地为他们想想，面对老师讲授的知识一窍不通，面对老师布置的作业束手无策，他能不调皮捣蛋吗？因为学生首先是人，需要一种精神寄托，既然无法在学习中找到自己的精神乐趣，这些所谓的后进生必然会通过其他令我们教育者头疼的行为来体现自己的存在，所以，为了帮助后进生获得学习上的成功感，首先我根据他们的学习基础将他们分别编入不同的学习小组，让组长承包到人，师徒结对，尽可能地提高他们的成绩;实行捆绑制，每次检测完，都是只评价到小组，这样组与组之间不甘示弱、你追我赶，形成了浓厚的学习氛围。其次，对后进生的转化目标和学习期望，我结合学生的实际和特点，引导他们制订个人进步计划，分设几个台阶，使他们“跳一跳，够得着”，经过努力能逐步达到目标。接着在新的起点上，又提出高一点的要求，一步一个脚印地前进，从而达到慢慢地提高学习成绩。

三、积极引导，唤起自信

我们面对的教育对象，绝不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着幼苗的肥沃土地，作为老师，我的责任是发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让他不断壮大，最后排挤缺点的杂草，同时我也教导学生自己发现，自己克服缺点。苏霍姆林斯基有句名言：真正的教育是自我的教育。我想，这对后进生同样适用，我积极引导后进生每天养成“自省”的习惯，如：今天上课开小差了吗？今天做过什么不文明的事没有？今天说过脏话吗？今天战胜弱点没有？引导他们两周写一篇战胜自我的文章，如《我终于战胜了它——自卑》，然后在班上朗读，以唤起学生的自信心，从而激励更多的学生。

四、家校联谊，携手共进

凡是后进生，若能与家长密切配合必能收到事半功倍的效果。我经常与家长联系，及时向家长通报其在校的情况。在介绍情况时，我不是简单地采取告状式，只报“忧”不报“喜”，而是客观公正地说清事实。

在每年的期末写家校联谊卡上写班主任寄语时，我不像传统评语那样，一本正经地描述：该生思想进步，该生团结同学、乐于助人……经过认真的思考后，我想结合“00后”的这些学生特点，还是卖点萌，打点温情牌，用上“淘宝体”拉近自己与学生的关系。如：“亲，为师的加油包可是限量珍藏版的喔，现举行大型优惠活动，免费赠送，快快来领取！”“这学期，你还凭着自己出色的才能参加了学校经典诵读的表演，成为大家瞩目的‘焦点。但你一定不想因为上课随便讲悄悄话而成为班上的‘焦点人物吧？那么，还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！”“最后一个月，恭喜你‘逆袭成功，课堂上专心致志的神情和妙语连珠的发言秒杀了多少人哦！也为期末考试画上了圆满的句号。”这些有创意的家校联系卡，使学生感到欣喜，推进了彼此的沟通与交流，促进了后进生的转化与

提高。

总之，转化后进生是全面贯彻教育方针，实现全面育人的重要保证。作为教育工作者，我在感情上尊重后进生，在生活中体贴关心，不歧视后进生，在学习上积极引导他们，思想上启迪他们，并做到动之以情、晓之以理，取得了成效，达到了转化的目的。

·编辑 韩 晓endprint