刘兆静+徐江

一、什么是高考作文应试大模式

什么是应试大模式？中学语文老师没有给出过明确的定义。但是，当同学们把老师说过的话与你们自身的写作实践联系起来的时候，你们就知道所谓“应试大模式”是什么了。你们的老师常常这样说：“开头采用排比的形式引入主题;中间采用并列的结构，引用大量的材料证明自己的观点;结尾发出自己的号召。”当你把这些话与现下考生写的应试例文联系起来看，那千人一腔的声音，那万人一面的模样，是多么让人心痛。中学生鲜活的创造性思维就这样遭到严重的戕害，尽管教者的出发点不是如此。可是，结果呢……

应试本来是希望多拿几分的，但用“应试大模式”写出的文章不会有好的结果。

本文在下面展示的应试例文，考生的语言表述能力不可谓不强，知识不可谓不丰，但其问题就在于固执于教者之“大模式”，没有开动自己的脑筋，他们的成绩是不会高的，连二类文都攀不上去。下面就从实际作文案例说起，看一看这类文章之缺漏吧！

二、2015年福建省高考作文试题

阅读下面的材料，根据要求作文。

地上本没有路，走的人多了，便也成了路。

有时，走错路也是一件有意思的事情。如果没有走错了路，就不会发现新的路。

世上没有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

这则试题说来应该是一个高中生很容易写的文题。但写得出彩者鲜矣。

第一句从鲁迅话语演化而来，其含意不消赘述。

第二句则需动脑筋想一想，关键点在于把“走错路”转化为“有意思的事情”是有条件的，那就是有承认错误的勇气，有反思错误的思维能力，有重新再来的果敢毅力。不做这样的分析写不好文章。

第三句要更加认真地思考。它有两面性，正确的路勇敢走下去。错误的路还要顽固坚持下去吗？试题说“世上没有走不通的路”，这话没错。既然是“路”，当然是“没有走不通的”。但是，走得“通”的路——能抵达目的地——就可以走吗？“敢”走这样的路就一定对吗？这些问题需具体问题具体分析之。

三、“大模式”文例原态展示

下边的例文可以称得上典型的“大模式”例文。

迈开步伐，迎接未知的惊喜

@唐山市一考生

没有勇敢地尝试，如同在沙漠中找不到一汪清泉，如同在黑暗的夜空中看不到一丝光芒，如同在茫茫的大海上找不到指引我的方向……勇往直前的人，无畏困难，坚定着自己的步伐，追求着自己的梦想，迎接着未知的惊喜。

迈开前进的步伐，勇往直前，敢于尝试，会有灿烂的光芒迎接你。著名的化学家居里夫人，作为一名女性，她有着属于自己的追求，并为之做出了勇敢的尝试。为了自己的追求，她一次又一次地尝试，没有惧怕过失败，勇往直前，终于提炼出了镭元素，创造了辉煌。无所畏惧，心向往之。没有谁的成功是事先铺垫好的，只有在不断地尝试中，勇往直前，才会有所收获。

迈开前进的步伐，勇往直前，敢于尝试，会有耀眼的成就迎接你。著名的政治家、演说家、军事家丘吉尔，曾靠自己的坚持，勇往直前，带领英国人民取得反法西斯战争的胜利。他曾经说过：“如果你感觉自己在走过地狱，走着别停。”成功不要紧，失败不致命，继续前行的勇气，才最可贵。丘吉尔在小时候有点口吃，但他却总是说个不停。长大后他没有上过大学，渊博的知识完全靠自学，谁会想到他是一位出色的演说家？没有适不适合的路，只有敢不敢走下去的勇气。

迈开前进的步伐，勇往直前，敢于尝试，会有信任的掌声迎接你。美国的现任总统奥巴马，他是第一位连任的美国黑人总统。尽管连他自己都清楚，这条路，可能会变得没有尽头，这条路，将会是一段未知的旅程。可就是它的固执，它的勇往直前重燃了美国民众对这个国家的信心。在他一手缔造的政治奇迹中，他收获了信任的掌声。如果选定了一条道路，并且能坚持不懈地走下去，会走向成功的。

在人生的旅途中，没有回头路可以走，只有抓住飞翔的机会，勇往直前，方能收获成功。没有事先看好，你的目标只有一个，勇往直前才能拥有逆袭世界的骄傲。

我们在人海，奋力地让梦想盛开，勇往直前，没有什么可以阻挡我们前进的步伐;我们在征途，努力地向峰顶登攀，勇往直前，全世界都会为你让路。同学们，迈开脚步，张开怀抱，迎接未知的惊喜，迎接我们辉煌的未来吧！

例文二

勇往直前，梦在前方

@一考生

曲折的艺术之路上，不要畏惧困难，要勇往直前;辉煌的奖台上，不要只感叹他们的光环，而要知道他们在成功路上的勇往直前;拼搏的赛场上，不要畏惧对手的强大，要勇往直前。世上没有走不通的路，只有不敢走的人！

在当今社会，人们面对的困难越来越多，而勇往直前的人却鲜有。所以，勇往直前吧！梦就在前方。

梵高的一生，没有惊天动地的故事，但他的事业同样充满了英勇和高贵——这英勇来自于他对自己艺术道路的执着，以及实现理想之前那漫长而艰辛的探索;而高贵则在于前方即使没有领路人，但当他确定方向，就再也不回头，无论是遭到敌人的诋毁还是同伴的厌弃。

生命因热爱而执着，道路因执着而无阻。勇往直前地走在路上，不一定会成功，但是，也许没有走错的路就不会发现新的路。

一朵蘑菇云在荒漠中绽放，宣誓着多次试验后原子弹的成功，也弘扬着邓稼先先生的不畏艰难，勇往直前;一则新闻震惊了中华，杂交水稻终于成功了，这是袁隆平不畏艰难地多次下田，勇往直前地找着办法的结果;一件黑色的小屋中，居里夫人埋身于身前的一口锅，不畏艰难，勇往直前地与镭做着斗争。因为她知道梦想就在前方，所以他们不畏艰难，勇往直前。

“白衣天使”“超越体操”是他的代名词，“长腿“是他的标志。他就是“冰雪美人——霍尔金娜。7岁时，她被认为是不适合表演体操的人，可是却并未退却，而是勇往直前;18岁时，她被告知该退役，可她却返回队里，又再次创造了辉煌，打破了18岁就应该退役的规矩。一个不愿向命运低头的女人，一个不向年龄服输的女人，一个永远勇往直前的女人！只有勇往直前，在前方的梦才会实现。endprint

勇往直前，战场上的你才会更加夺目，战胜的梦想在前方才会更易实现，勇往直前，讲台上的身影才会有一个是你的，成功的梦想在前方才会更容易实现;勇往直前，赛场上的汗水才会更有价值，为国争光的梦想在前方才会更容易实现。

“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”梦在前方，勇往直前吧！

这就是“大模式”应试文。它们是异父异母的“双胞胎”“多胞胎”文章，长得特别像。在阅卷现场，阅此类卷子，且不说别的原因，单单一个“同”字就使阅卷者心理上烦了，累了！

“大模式”应试文章最根本的问题是没有分析，它不是根据试题应试要求分析问题的实质是什么，而是顺接试题的思想掉书袋，根据自己掌握什么事例配上一个所谓的“分论点”，把它们排列起来即是一篇作文。

以例文一《迈开步伐，迎接未知的惊喜为例》来分析。

试题是谈“路”的，于是作者顺接大写人生之路。他强调“迈开步伐，勇往直前”，这样做会取得什么样的成功。于是分列述之——“会有灿烂的光芒迎接你”，配以居里夫人事例;“会有耀眼的成就迎接你”，配以丘吉尔的事例;“会有信任的掌声迎接你”，配以奥巴马的事例。

作者全然不知这三个所谓“分论点”，其实就是说了一个词——“成功”。但是，“迈开步伐”“勇往直前”为什么能成为“成功”的条件？“迈开步伐”“勇往直前”就能保证“成功”吗？居里夫人、丘吉尔、奥巴马他们所处时代不同，所面对的挑战对象不同，三人个性不同，他们三人的“成功”之路，岂是“迈开步伐”“勇往直前”所能概括的？这些都缺乏具体的分析，只是立个牌位，或者说贴个标签，套配一个例子，就这样组合成一篇文章。

文章之所以写成这个样子，作者忽视了写自己熟悉的人和事是重要原因之一。居里夫人、丘吉尔、奥巴马，作者对他们能知多少？选错了写作对象，从根子上就决定了自己的失败。

为什么不写一写自己熟悉的现实生活中的事情呢？

四、看取身边事，丢掉“大模式”

请读下边的应试文，它们与前边例文有什么区别？真的是高不可攀吗？

那隔栏，那豁口，那小路

@徐   江

我家在大学校园里边。

校方为了加强对学生的生活管理，在学生活动区与教职工生活区之间安置了一道铁隔栏。同时，在学生活动区一侧的黄土地上植了绿色的草皮。

开始，大家还讲点儿规矩，按学校要求绕道行走。大约过了一个多月，草坪呈现出一派生机勃勃的景象，像一块翠绿的地毯铺在这里，很养眼。

可是，好景不长。不知是谁“勇敢”地将铁栏的一根钢筋锯断，上边一截向天空弯上去，下边则齐地锯掉，使铁栏有了一个豁口。于是，人们把脚踏进了草坪。大家都抄近道，在草坪上踩出一个“人”字，一“撇”是从豁口向教学楼走去，一“捺”是从豁口向运动场走去，这一“撇”一“捺”是在距豁口10多米处汇合在一起的。来来往往的有大学生，有大学教师，还有其他小商贩等等。他们都是一个姿势;向张狂伸着的铁条低头弯腰，斜着身子穿过豁口。人们怡然自得地钻来穿去，竟没有人感到有什么不妥！

随着时间的推移，草坪上的草越来越绿，而“小路”上的草已经枯黄，“人”愈来愈显眼。看到这个情景，真叫人心疼。于是，我写了张字条，贴在豁口的栏柱上：“上帝创造了小草和我们，那就让小草和人们一起享受阳光，一起成长！请走大路！”

又过了些日子，我去看豁口，字条已无踪影。但见小路已经溜光溜光的了，只有几棵草茎还直挺挺地立在那里，好像在说这里曾经是草坪。

校方曾用新的钢筋把那豁口焊好。但群众的力量是巨大的，焊好这根，又在旁边锯断另一根。豁口一旦打开，很难补上。

望着“人”字小路，我想起了鲁迅的话：世上本没有路，走的人多了也便成了路。这里本不是路，但走的人多了真的成了路。铁隔栏意味着限制、界限、制度;豁口意味着突破、撕裂;“人”字小路是其结果，它是绝妙的讽刺！

只要人们不反思，坦然且勇敢地钻那豁口，人们就会在不是人该走的路上走下去，尽管它是“人”字形。

例文二

田间的小路

@徐   江

在这里我要说的是从我们村到镇子里的田间小路。

我们的村子有两个居民点，分别位于十字路口两侧，在东西走向大路的路边，距十字路口约300米处。而学校、便利店、镇政府机构都在十字路口北侧，距十字路口约400米处的大路边。这时，大家应该对我村东西两个居民点与十字路口北侧400处的学校、便利店、镇政府有一个坐标图，大体上呈现一个三角形，东西两居民点是三角形底边两个端点，而学校、便利店、镇政府近似三角形的角顶。

那么，这三角形的另两个边是什么？那就是从东西两个居民点去学校、便利店、镇政府人们抄近道，斜插农田走出的小道，它们近似是等腰三角形的两条腰边。

不用说，从两个居民点到学校、便利店、镇政府，本来是有大路的，是乡间平展展的简易公路。当然，走大路就相当于走一个直角三角形的两条直角边，分别长300米和400米，加起来是700米。

而人们斜插农田走出的田间小路就是这直角三角形的斜边。这时，我们根据勾股定理可以很容易地算出从东西两个居民点去学校等地，人们走小路的路是多么长。那就是300的平方加上400的平方然后再开平方，即90000十160000=250000，250000开平方则是500。小路纯直线距离是500米，倘若小路弯两个小弯弯至少是50米，所以走小路比走大路也就是少走150多米的路而已。

在春耕的时候，每年田地的主人总是把被人们踩得光溜溜的小路一锹一铁翻起来，希望能种上它。要知道那可是500多米长的两垅玉米呀！但是，“人走方便水流凹”，习惯是不容易战胜的。田地主人只好忍了，只好认了，任凭这田地里这小路的存在。

鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了也便成了路。面对这田间小路，我常想：这本不是路，走的人多了也便成了路。抄了150多米的近路，可是，人却远离了公德，真的不值呀！方便了自己，伤害了别人。这样的斜边路，永远不是正路，尽管走的人不少。

这两篇例文分别写草坪上的小路和庄稼地里的小路，分别是城市或乡村见到的不应出现的路。前者偏重于写人们的“勇气”，他们是“敢走”的人！后者则巧妙地把勾股定理用于文中，意在计算“抄近道”到底能近多少，以凸显物理距离近之微小和精神道德背离之远的对比。这两篇例文扣题是很紧密的。给人们的警示意义是很实在的。它们告诉考生，写现实生活中的事是第一选择。

如此，再敞开思想仔细搜罗眼前事，比如人们办事无规划，自行其事，我家门前那条路，邮局埋电缆破路，煤气公司下煤气管破路，市政公司加宽路面破路，自来水公司换水管破路……世上本来有好好的走得通的路，但人们敢于各自为政，折腾多了，走得通的路也就走不通了。

还比如，看一看我们马路两侧的人行便道，有的是用打磨好的石板铺就，有的是灰渣高压涂红制成带花纹的砖块铺就……人们亳不犹豫大胆地将嚼过的口香糖一口一口地吐在路上。这被玷污的路，像贴着密密麻麻的小膏药，虽然走得通，但是多么令人恶心！考生司空见惯，熟视无睹。

不关注这些接地气的事，反而把奥巴马、丘吉尔、霍尔金娜等与自己不沾边的“高大上”人物事迹不伦不类地堆在一起，全都是“大模式”作祟之结果！endprint