侯磊

【教学目标】

1.认知目标：认识生活中存在的不公平现象，公平意识是道德的重要内容。

2.情感目标：培养对待生活中不公平现象的理智感。

3.技能目标：通过感受、体验和分析，学会理智地面对生活中的不公平。

【活动准备】

课件、微视频、荣誉卡

【教学过程】

环节一：游戏——法师捉小鬼

（一）提出游戏，制定规则

师：同学们，你们喜欢做游戏吗？下面我们来玩一个“法师捉小鬼”的游戏。游戏规则是：小鬼在法师面前要端端正正，在背后则可以做各种鬼脸。如果小鬼被法师捉住，就要淘汰出局。我还要选出两位公证员，来监督整个比赛过程。下面同学们分成红蓝两队，看哪队同学能成功挑战法师。

（二）制造假象，引出主题

教师有意偏袒红队，宣布红队获胜。

生：老师，您这样做不公平。

师：怎么不公平呢？

生：您总往我们蓝队这边看。

师：你们这一队都这么认为吗？那红队呢？你们也这么觉得吗？说说你们的想法。

生1：我没有想法。（比赛结果对自己有利，沾光了，所以偷着乐。）

生2：我也认为不公平。比赛双方要公平竞争，您这样做，我们赢了也不觉得光彩。

师：输了说不公平，可以理解，赢了也说不公平，这就有问题了。接下来，我们请公证员来谈一谈看法。你认为这个比赛公平吗？为什么？

公证员：不公平。

师：原来偏袒一方就是不公平。今天我们就来聊一聊关于“公平”的话题。

【设计意图】

根据小学生的身心特点，以游戏的方式引出话题;师生共同参与游戏过程，很自然的引出“公平”这个主题。

环节二：生活中的不公平