石杨

【内容摘要】视唱练耳是高校音乐专业中的基础性学科，在学生的整个音乐学习过程中占有重要的地位。近年来，伴随着高等教育和音乐事业的发展，高校视唱练耳教学也表现出了明显的多元化倾向，理应得到教师的充分关注和重视。鉴于此，文章结合教学实际，从教学目标、教学内容、教学方法等多个方面，对其进行思考和解读。

【关键词】视唱练耳  教学目标  多元化  教学内容  教学方法  教学模式

一、教学目标的多元化

目标是行动的先导，目标一旦树立之后，所有的行为都应该围绕着目标的实现而展开。传统视唱练耳教学中，其教学目标是较为明确的，即通过对学生在音准、节奏、和声等方面的训练，获得对音乐要素听、唱、写的能力，这一目标基本表明了这门课程的性质和作用。但是从音乐教育水平大幅度提升的今天来看，这一目标已经凸显出了单一性和滞后性。即该目标仅认识到了视唱练耳技术性的一面，而没有认识到其审美性、综合性等方面的价值。恰恰是这几个被忽视的方面，才是当代视唱练耳教学最本质的目的所在。如审美性，很多学生之所以感觉视唱练耳这门课程枯燥和无趣，从根本上来说正是教师对其审美性的忽视，将其视为一项单纯的技术训练。如果教师能够始终坚持以审美为核心的原则，引导学生从整体到局部地感受音乐，在获得丰富的审美体验之后再进行技术训练，则可以大大拉近学生和课程之间的距离，同时也使学生的审美素养得到丰富和扩展。……