韩红梅

高中语文教学提倡重视提高学生的语文素养，学生不可避免的面对大小考试，这就要求我们老师注重课堂实效，提高课堂效率。我认为高三老师可以从以下方面努力。

一、目标明确，计划详实，任务具体。

目标+计划+行动=成功，“凡事预则立，不预则废”，养成定计划的习惯非常重要。后进生毛病都出在计划性不强，让人家推着走，而优秀生长处就在于明白自己要干什么。

在学期之初，我们就应制订高三复习备考总计划。在具体实施中，我们可以先制定周计划，然后落实到每一节课（包括自习和晨读）。

同时，倡导学生在此大目标下有自己的“小算盘”，有自己的小目标，简单来说就是将教师分配的大目标因人制宜再行细化，鼓励学生完成教师分配的任务后自行充电。

高三的课堂最注重的是学生的自我学习，解决好目标靶向问题尤为重要，我们不仅要做到目标明确，还要让教学目标尽量细化、具体化，最好能简化为几个字。如在诗歌鉴赏模块进行到“意境分析题型”时，我们就在黑板上板书目标：1、意境2、问法3、答题步骤。自习学生做对应试題时，我们仍然保留本目标，富有针对性，不会浪费时间和精力。

二、打造“实战和高效课堂”的前提——守住语文课堂这个“阵地”。

高考是学生的战场，他们要守住自己的阵地。我们语文老师也有自己的“阵地”，这个“阵地”就是我们的“课堂”。在日常教学中我们发现学生最常偷懒的科目常常是语文，学习紧张时最先放一放的是语文，而抱怨学生在自己课堂上学习其他科目的也属语文老师最多。……