任淑梅

摘要：“大语文”的教学观念要求语文学习无处不在，无时不在。语文教学要侧重让学生认识生活、感悟生活，多占有新鲜材料，“找米下锅”。语文教学，不能局限于教材、课堂，不能囿于学校的四堵墙内，要树立“大语文”观念。生活中处处有“语文”，处处有语文素材，处处有激励学生创新的契机和提高学生实践能力的环境和氛围。建构一种立体式的具有全新思维的大语文教育方式，从而以一种极具丰富性和灵活性的创造活动来实现学生综合素质的塑造和完善。

“大语文”的教学模式主要包括哪几方面呢？

1、努力优化学校大环境。坚持把校园文化环境建设作为重要的育人课程来抓，利用宣传橱窗、教室、走廊墙壁等处，展示学生作品，每月一次更换学生作品，尽量让更多的学生展示自己的才华，发展自己的才能。“悬挂展示学生的优秀作品，让每个学生都能得到成功的欢乐”，是我们在优化教育教学中所蕴含的新的教育思想的具体体现，是为学生锻造自我、展示自我搭建的新舞台。设置宣传牌，创办校报刊，编播学习征文，使学生置身于浓郁的校园文化氛围中。鼓励学生结交品学兼优的同学，学会与人合作共处，关注同龄人的成长，在全校形成和谐、宽松、融洽的教育群体氛围。

2、创新丰富语文课堂教学模式。

语文教学只要充分挖掘和展示教材中的各种道德因素，倾心倾力，耳濡目染，身临其境地教，学生就会受到震憾、感染和熏陶，久而久之，潜移默化，就可以变为自身道德进步的强大动力。……