徐易至

摘要：“要让学生具有日常口语交际的基本功，在各种交际的活动中学会倾听、表达和交流，初步掌握学会文明的进行人际沟通和交往，发挥合作精神。”这是新课改对语文提出的新要求。人教版口语交际内容，均分插在各“语文园地”里，粗略看不成一系列，但实际上是一个综合性的整体，我们应该在总体上进行把握、探究。

关键字：口语交际;新课程标准

大家都知道口语交际作为小学语文教学中，看似简单却不容忽视的一个重要环节。它重在口语的表达，也就是让学生“说”出自己想说的内容，这种说的表达还直接影响到作文的成功与否，更是学生的思维与书面知识之间联系的纽带，所以从某种意义上说，口语交际要有声有色，就要重“说”，至于用哪种方式说，如何说到“点”上，那就是口语的命脉所在了。在此，从近几年的语文教学中，结合学生的表现，浅谈一些粗略的看法。

一、明确教学目标

1.与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和表达的欲望，增进对课文内容的理解和感悟。

2.通过口语交际全过程的教学活动，促进师生、生生之间的交流，学会倾听，相互讨論解决实际问题。

3.努力提高学生口语交际的文化素养.做到举止谈吐文明礼貌，学会宽容和谅解，培养合作精神。

4.通过口语交际，初步学会分析、归纳、评价的思维方法，受益终身。

二、把握好教学策略

1.钻研、理解教材，立足超越课堂

针对口语交际的不同主题，教师要根据教学目标钻研教材，挖掘出各种教学资源，巧妙设计，在保证突出教材的前提下，努力创设新颖的“交际点”。……