赵克峰

摘 要：作为一门以实验为基础的自然科学，初中物理不仅要教给学生物理知识，而且要培养学生获取知识的思维过程，这对培养学生拓展性思维更为重要。学生在初中阶段不仅生理上是一个急剧变化时期，在思维上也处在一个非常活跃的时期，培养创新意识、创新思维，使学生具备创造性思维所需要的相关素质与能力，应该是物理教学中认真研究和探讨的问题。

关键词：物理；教学效率；评价

改进初中物理教学，改革传统的教育教学观念，树立新的信念，在向学生传授知识，培养基本技能的同时，高度重视和开发学生的创新潜能，培养学生的创新精神和实践能力，是当今社会发展的要求，是素质教育和新课程的重要任务。

一、与时俱进，善于吸收新的教学理念

树立这种观念，就要求我们教师正确看待每一个学生，正确认识、评价学生，尊重学生，重视学生的个性发展，帮助学生自我实现。自我实现的创造力，是每个学生都具有的一种创造能力，学生在学习活动过程中，无论是观察、实验、操作，还是记忆、理解、思维，时时都有创造的火花闪现，学生无论是在课上、课下，还是校内、校外，处处都有创造的行为表现，需要我们教师去发现、去引导、去培养。

正确认识学生，把握学生的个性特征，思维特征，是我们实施创新教育的重要前提。教育教学实践研究表明，具有创造学习潜能的初中学生有良好行为。

二、改变教法，创新意识，个性发展