张琨

表达是一种沟通交往的基本方式。教师对学生的教育引导，是通过语言表达方式来实现的。我们所说的语言表达，并不是日常生活中狭义的声音语言表达，它是一种广义的语言，这种广义的语言主要分为三种形式，一类是以声音为主要表现形式的口头语言;一类是以肢体为主要表现形式的体态语言;还有一类是文字为主要表现形式的书面语言。语言表达是教师向学生表达思想，传授知识，传播文明，启迪学生智慧，塑造学生心灵最基本的工具和桥梁。教师语言表达能力的强弱直接关系到教育、教学工作的成败。它对于学生语言能力的培养、智力的发展、思想觉悟的提高具有直接或间接的影响。

1、口头语言的运用

口头语言的表达方式，是指以人体发音系统和听觉系统为媒介，利用声音的刺激性和冲击力，发挥演讲者对听众的影响，引起听众对演讲者的反映，从而达到沟通、交流的目的。

口头语言的表达方式，是教师最常用的沟通手段。它通过运用抑扬顿挫的语音艺术，利用语言的通俗性，借助声音的刺激性和冲击力，对学生形成强烈的语言感染。教师要逐步提高口语表达的效果和质量。这种质量和效果的提高需要三部分来衡量：首先要有良好的嗓音条件;其次，需要掌握科学的发音方法;再次要运用动人的语音艺术。以上三者综合才能形成一种具有煽情效果的演讲情境。

为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视相应的语言的表达技巧。……