林聚凤

摘要：本文列举了新课程改革背景下，语文阅读教学中古诗词教学容易出现的一些误区，并针对这些误区提出了自己的独特见解，并结合自身教学实践，在五个方面进行大胆创新和尝试，并且展开探讨。

关键词：新课改 初中语文 古诗词教学

新一轮课程改革在神州大地蓬勃掀起，转眼间十多年了。这次的新课程改革进行大胆创新，打破了传统教学模式。作为基础学科的语文课程，它理所当然的走到改革前沿，为培养学生的思想道德素质、科学文化素质发挥了应有的作用。可是在实际教学中很多语文老师忽略了古诗词在教学中的重要性，在课堂上依旧走不出传统教学模式的误区，对古诗词依旧采用传统教学方法，停留在读读背背的层面上，从而产生了一些古诗词教学上的误区：重背诵而忽略赏析;没有体现学生的主体作用;忽略现代意识对学生古诗词理解的影响;不尊重学生的情感体验。如果这些误区不引起重视，长此以往，学生享受不到学习乐趣，就会慢慢对古诗词失去学习兴趣，从而产生厌学情绪。可见这些教学误区贻害非浅呀，必须想办法攻克它们！因此，针对这些误区，在新课程改革下对于古诗词的教学中从以下几方面进行了大胆革新和尝试。

一、目标设计中体现三个维度

语文课程的三维目标是“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”。在实际教学中，很多语文教师往往偏重前两个目标，而忽略“情感态度和价值观”这一个目标，并且让三个目标分离开来，这种教学设计不符合课改要求。……