沈琴

俗话说：“牵牛要牵牛鼻子。”语文阅读课文的字数，少则几百，多则几千，而阅读教学在语文教学中占了很大的比例，如何才能使阅读教学富有成效，能不能找到合适的切入点，是至关重要的。切入点不同于导课，导课好比是做个引子，切入点事实上就是你整堂课的脉络走向。

切入点就是文章的突破口，它并不是固定在某一点，而在于每个老师在充分挖掘课文之后根据自己和学生的实际，所选取的充满个性化的设计。语文教学中若能找到一个最佳的切入点，就能充分调动起学生的兴趣，最大程度上的吸引学生积极主动地参与到阅读教学中去，同时这个最佳切入点也能为教学设计的提问环节做好铺垫。那么作为语文教师，我们应该怎么样去牵课文这头“牛”，会有“牵一发而动全身”之效呢？

一、眼睛是心灵的窗户——从文章标题入手

题者“额头”也，目者“眼睛”也。都说眼睛是心灵的窗户，那么标题是文章的眼睛，标题都是作者经过反复斟酌推敲之后定的，是文章内容、风格、写作意图的直接或间接的承载。在语文课堂教学中，引导学生从文章标题入手学习课文，能够正确的把握文章的主旨和思想感情，也会从一定程度上对学生在以后的习作中树立一种标题意识。

有的标题，是对全文内容的提挈，有的标题揭示文章的中心，有的标题表达了作者的感情。如契诃夫的《装在套子里的人》，在教学过程中，可以通过设计问题：“谁在套谁？”随着教师的引导和学生讨论的深入，学生的结论会越来越深刻：沙皇专制套别里科夫;别里科夫套身边的人;别里科夫套自己。……