肖孝德

摘要：在高中的化学教学过程中，教师应该重视学生思维能力的培养，思维能力能够通过对比与分析、总结、推断或者是演练等多个方面体现出来，它能够使学生在基本的物质变化中发现化学的原理，并根据化学原理了解事物的本质，从而有效的提高教学效率。因此，本文主要对高中化学教学中思维能力的培养进行探究和分析，通过一些有效的教学方式培养学生化学思维能力，从而促进学生的全面发展。

关键词：高中化学 教学模式 兴趣爱好 思维能力

一、精心设计问题，引导学生积极开展思考

想要活跃学生的思维首先要做的就是应该通过问题引发学生的注意，换句话说思维的运转就是解决问题的一个循环往复的过程。例如在对学生介绍硝酸氧化性的一些特性的时候，教师可以设置这样的问题：同学们都知道很多种金属能够和酸发生化学反应，并产生一定量的氢气，在制取氢气的时候也是利用稀硫酸或者盐酸来制取，那为什么不使用稀硝酸制取氢气呢？通过这样的提问引起了学生的注意，通过这样具有启发性的问题有效的激发了学生的探究欲望，从而自觉的参与到思维的探索中去了。在这个过程中，教师要注意一些问题，对于设置的问题要具有发散性，要结合着教材的重点内容去设置，问题不要过于单一，要通过教材的重点内容进行引发，这样不但能够使学生对于重点知识掌握的更还牢固，还能够让更多的学生理解教师所提出问题的中心思想，避免开头难现象的出现。……