王诗慧

物流业在我国是一个快速发展的行业，有着广阔的发展空间和潜力。作为技能型人才的摇篮，中等职业学校如何培育出满足社会需求的高素质物流人才，是我们物流专业教师应该认真思考的问题。

一、中等职业学校物流教学的现状

1.培养目标与方向有偏差

在对物流人才的培养方向上定位不准确，自身培养针对性不强，片面追求大而全，导致培养出来的学生知识结构不合理，专业技能不过硬，与企业需要的预期目标脱节。

2.教学内容与实际相脱节

从教材使用上来看，课程设置与本地区物流行业联系不够紧密，难以与现代企业相关岗位零距离对接。从在配套设施建设上看，学校物流实训中心和实习基地建设不到位的问题突出，存在重理论、轻实践的问题。

3.教学方法与手段较单一

我国物流专业当前的教学模式还主要停留在以学科和课堂为中心，制约了职业教育技能型人才培养目标的实现，使职业教育失去了其应有的特征和职能。

二、成因分析

1.思路局限导致课程设置不完善

我国的物流教学起步较晚，教学的体系和理论还不是很完善，在课程设置上，理论教学与实际检验比重失衡，在如何做好已有知识与物流职业技能的培养上配平不够。

2.客观实际导致师资力量匮乏

在我国，一方面，地方经济发展对物流专业人才需求量较大;另一方面，受到办学规模以及影响力等条件的制约，从事物流的教育者对于物流知识的掌握不够系统和全面，而且缺乏物流实践经验。……