刘松元

摘要：《物理》是中等职业学校电子电工类、机电类等专业的学生必须掌握的基本内容，对激发学生的学习兴趣及后续专业课程的教学具有举足轻重的意义。本文阐述了“做中学，做中教”教学法的并通过教学实例讲解教学实施过程及要领，最后对“做中学，做中教”教学法的优点进行了总结。

关键词：做中学 做中教 中职物理教学

一、前言

《物理》是中等职业学校电子电工类、机电类等专业的学生必须掌握的基本内容，对激发学生的学习兴趣及后续专业课程的教学具有举足轻重的意义。但众所周知，中职学生的学习基础普遍不理想，抽象的专业术语、概念及具有一定难等的计算过程成了中职学生学习的拦路虎。限于中职学生的学习特点，对于知识结构偏向理论的课程，若采用传统的讲授式教学，往往让课堂陷入沉闷之中。近几年来，笔者在教学实践及调查中也发现当前的中职课堂教学存在一种令人担忧的现状。即：一方面，学生对教师的教学不感兴趣，学习被动，效果差，课堂上睡觉、讲小话等现象普遍;另一方面，教师对课堂教学的现状也很不满意，埋怨学生基础差，课堂纪律难管，教学效率低，没有成就感。导致的后果是学生厌学辍学，教师厌教怨教。

笔者设计了一份《中职课堂教学现状问卷调查》，调查数据反映67.0%的学生要求学校增加动手操作的课程，98.9%的老师认为学生缺乏学习意愿的原因在于课程理论性太强，学习缺乏趣味性等。……