令狐荣梅

作文教学是小学语文教学的一个重点，也是难点。从目前小学生的作文状况来看，实在令人担忧。许多学生要么就是运用语言文字的表达能力差，不能把所要表达的意思完整、准确的表达出来，要么就是说空话；要么就是说套话；要么就是无话可说，无事可写；要么就是语言重复啰嗦，前后颠倒。现在书店里到处都是不同类型，不同版本的作文书，学生买回家后，老师让学生作文时，学生随便抄一篇交差了事。考试前，背几篇不同体裁的文章，用于考试备用。长期下去，怎能提高学生的作文能力呢？笔者就自己多年的教学实践，就如何培养学生的作文能力，谈谈个人的点滴体会。

一、加强“说完整的话”的训练，培养学生的作文能力

一篇文章是由一句一句的话连成一段话，再由若干段话组合在一起构成一篇文章。要培养学生的作文能力，首先要发展学生的口头语言，因为口头语言是发展书面语言的基础。如果不注意提高学生的说话能力，学生的写作能力就会受到限制，学生连话都说不完整，又怎么能写好一句通顺的话呢？写不好一句话，又哪来的一段话呢？如：我在教学人教版一年级的一次口语交际“介绍家庭成员”时，我问学生“你家里有些什么人？”学生回答“有妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”。老师说：“你这样回答，对是对了，可是人家一听，第一，不知道是谁的家，第二、还以为先有爸爸妈妈，再有爷爷奶奶呢！所以，你回答时，先要说清楚是谁的家，并且要把年长的先说，年幼的后说。……