曾德兵

随着社会经济和科学技术的飞速发展，现代化多媒体手段以其独特的自身优势，越来越广泛地被应用于教学中，改善并提高着课堂的教学效率。《普通高中英语课程标准》中也同样指出：“教师要充分利用现代化教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生学习方法，提高学生的学习效率。”

就我校的英语教学现状来看，一方面是由于学校大环境的影响，学校语言学习的氛围不足，教学水平落后，学生英语基础薄弱，学习积极性差;另一方面是由于教师教学方式的影响，教师“一言堂”，学生被动听，事半功倍，高耗低效。而视频作为现代教学技术中的一种集声、色、情、形为一体的教学手段，不仅能全方位地刺激学生的感官，激发学生的英语学习兴趣，而且还能丰富英语教学内容和形式，创设教学情境，使学生得到全面的提高与发展。

以下是笔者在教学中，对于视频的作用及应用的简单认识和介绍，抛砖引玉。

一、视频，可激发兴趣，活跃课堂

“兴趣是最好的老师。”学生一旦对学习的内容产生兴趣，就会激发起学生的学习动力，从而积极主动、坚持不懈地参与该内容的认知活动。视频的生动活泼、直观形象是激发学生学习兴趣的有效办法。因此，笔者在课堂教学中，会巧妙地应用视频，让传统死板、枯燥的英语课堂生动、鲜活起来，为学生营造一个有利于语言发展的课堂氛围，提高学生的学习效率。

二、视频，可创设情境，提高能力

诺姆·乔姆斯基曾这样说：“人只有置身于某种语言环境，才能在较短时间形成语言能力。”我们国家学生学习英语，受到语言大环境的限制，很難接触到英语交流场景，使得学生的英语学习难上加难。营造一个有利于学生英语语言学习的课堂氛围远比让学生掌握语法、词汇来得重要。因此，笔者在教学中，常使用英语原声带的视频，为学生营造语言氛围，提高课堂教学效率。英语视频，不仅英语发音纯真，内容丰富，而且还为学生创设了英语交流情境，这样，让学生置身其中，耳濡目染，不知不觉中得到英语听说综合能力的提高和发展。

三、视频，可渗透文化，中西结合

《普通高中英语课程标准》中指出：“接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和应用。”可见，了解英语母语国家的文化，对于学生学习、理解和应用英语是大有裨益的，它不仅能帮助学生加深对自己国家文化的理解和认识，而且还有助于培养学生的世界意识，从而形成跨文化交际的能力。视频作为一种文化传播的手段，能够真实地反应社会生活的方方面面。因此，笔者在教学中，会利用视频影像，向学生介绍西方语言文化、风土人情、生活习俗等，让学生能够正确地理解，应用语言为今后面向世界的发展奠定良好的基础。

此外，在视频的选择上，教师必须选择健康、积极、向上的内容，借助优美的语言、动听的音乐、丰富的内容，引发学生的共鸣，从而陶冶情操。这不仅有利于培养学生正确的人生观、价值观，而且还有助于学生综合能力、身心健康的发展。

参考文献：

杭少杰.多媒体在高中英语教学中的应用[J].教育实践与研究，2001（6）.

？誗编辑 韩 晓