蹇玉伟

摘 要：根据化学新课标实施复习教学建议，教师应避免复习课“一言堂”或机械训练的传统做法，应在提高复习教学的有效性上多下功夫。复习中，教师可采取多种活动的形式，鼓励每位学生积极参与，充分调动学生复习的积极性，从而提高复习的质量和效率。

关键词：农村；初中化学；复习教学；有效性；策略。

初中化学复习内容多、时间紧、任务重，加之农村学生基础差、学生厌学严重等因素，给化学复习增加了难度。那么，如何提高农村初中化学复习的有效性呢？笔者就广元市近3年中考化学试题考查内容、分值、题型、结构特点等分析，以及复习建议两个方面一起与大家探讨农村初中化学复习教学有效性策略。

一、研究题型特点，寻找命题规律

（一）广元市近3年中考化学考查知识点、题型、分值情况

从近3年中考化学试题来看，总的特点是“稳”中求“变”， 但“变”的幅度不大，考查的范围与新课程标准相一致，与考纲的要求相吻合，突出了化学的核心理念和主干知识的考查，体现了水平性考试和选拔性考试双重功能。

（二）近3年试题的特点

（1）试题题量不变，考查的重点重基础知识。

（2）试题考查类型分值基本不变，特别突出考查新情景下学生运用化学知识分析和解决实际问题的能力。

（3）试题考点覆盖面广，部分试题综合性强。

（4）试题关注热点问题，如：化学与社会、化学与生活、化学与健康、化学与食品安全等。

（5）试题考查的核心知识点不变，如：化学式、化学方程式、气体的制备和收集、装置作用、物质的推断、科学探究常见的酸碱、中和反应、概念、典型化学反应、重要物质性质、检验、物质的制备等仍然是年年重点考查的内容。……