王定勇

摘要：技工学校的培养目标是培养既有一定专业理论知识，又有操作技能的技术应用型人才，使他们适应社会发展的进程。

关键词：中职学校学生 模块化教学

目前技工学校的学生大部分中考成绩较差，认知能力、理解能力较低，加之没有生产实践经验，普遍对纯理论的学习不感兴趣，好多学生一上理论课就犯困。而焊接理论学不好，焊接水平就提不高，这是中职学生焊接综合水平提不高的主要原因。但中职学校学生也有他们明显的优点，那就是动手能力强、不怕苦、不怕脏。如果中职学校能充分认识到学生的这一特点，运用恰当的教学模式、教学方法，可使中职学校学生对焊接提高操作水平。我在这里谈教学模式焊接专业实训教学是整个教学过程中的一个关键环节。但是开设实训教学投入大，焊接设备也非常有限，跟企业的实际生产仍有一定的距离;焊接实训环境差、工种苦，学生学习容易产生倦怠，难以激发学生学习的积极性。利用模块化教学、校企合作的契机是行之有效的解决办法。

一、焊接实训模块化教学的特点

突出技能训练的主导地位，一直以来是中职业学校始终贯彻的指导思想，也是焊接专业实训教学中模块化教学的核心思想。模块化教学打破传统的课程体系，理论学习的目标直接是围绕技能训练的需求，遵循“实用为主，够用为度”的原则，根据培养目标的技术等级要求，以焊接技能训练为核心，确定焊接技能所需要的知识内容（包括焊接专业基础知识、焊接专业知识和相关焊接工艺知识），按照焊接技能的特点和分类，建立若干个教学功能模块，将焊接理论教学和焊接技能训练有机地结合在一起，完成教学任务。……