王维湘

生活中皆有语文的存在，无论是看书看报看电视，还是聊天听歌写字，看的是文字，写的是文字，听的语言，说还是语言，这些都是语文，因此生活离不开语文，语文对人与人之间的交往非常的重要。而语文的学习应该是来源于生活，应用于生活，如果脱离了生活就会变得枯燥乏味。叶圣陶先生认为生活就如泉源，文章就如溪水，泉源丰盈而不枯燥，溪水自然活泼的流个不停。陶行知先生認为：生活即教育。因此要学生对语文学习有兴趣，就必须回到生活中去学习语文。为了让学生快乐的学习语文，我便从与生活联系紧密的几个方面入手。

一、在生活情境中实施语文教学

传统的语文教学往往只注重知识的传授和技能的强化训练，基本上是照本宣科，教师很少考虑学生的感受，站在学生生活的角度去审视自己的教学行为，导致语文课堂教学成为学生生活的负担之一。

因作者与学生生活的年代不同，教材中描述的一些人和事物与学生之间具有一定的差距，学生的认识难以很全面，甚至会有一定的偏差。要解决这个问题，教师要在课前组织学生通过互联网查阅相关资料，或者进行调查访问，引领学生加深对教材中描述生活的理解。如，在教学《彭德怀和他的大黑骡子》时，教师可以让学生到互联网上了解长征的前因后果和过程，去图书馆阅读有关红军长征的一些书籍，还可以让学生去走访一些老红军、老党员。通过这些方法，学生对红军长征的恶劣环境有一个全面的理解，对彭德怀同志与战士同甘共苦的高尚品质有深刻的认识；……