贺礼勇

摘要：众所周知，化学是一门以实验为基础的自然学科，实验是高中化学课堂教学的重要组成部分，是化学教学的灵魂，是培养学生创造性思维的有效途径与手段。遗憾的是，在应试制度与环境的影响下，目前高中化学课堂的实验教学存在着重视结果、忽视过程；习惯于教师的权威，忽略自身的独立思考；验证性实验较多，探究性、开放性实验较少等多方面的不足。鉴于此，笔者主张积极开展开放性实验，扎实推进课程改革的深入进行，将高中化学素质教育落在实处。多年来，笔者在这方面进行了积极的实践与探索，并积累了一定的经验与心得。本文中，笔者就从树立学生主体的实验思想，构建探究实验的教学模式，优化化学实验的教学内容等几个方面展开论述，不足之处，敬请指教。

关键词：高中化学 开放性实验 教学策略

课程标准明确指出，高中化学应积极开展开放性实验活动，以化学教师、实验员、学生三位一体的方式来营造浓郁的实验研究氛围，培养学生的观察能力、操作能力、思维能力和自学能力。为此，笔者在具体的教学过程中进行了积极地尝试。下面，笔者就自己在开展开放性实验中的一些做法与大家共享一二，班门弄斧、诚惶诚恐。

一、自主构建，树立学生主体的实验思想

传统的化学实验课堂，一般以教师演示、学生观察为主，以通过教师实验来加强学生对于具体化学知识的认知为目的。强调实验结果，淡化实验过程；……