范广慧 吴昶

摘要：大学数学课程的教学目的在于培养学生良好的数学素质和数学应用能力，我国传统的数学课程教学中延续着前苏联的影响比较重，课程讲解精讲、细讲。对基本理论要求严谨、完整。然而，在实际中，如何运用数学的知识解决问题才应是数学课程教学的中心和重心。本文通过大学数学公共选修课程的开设，联系本校的实际，提出几点建议和想法。

关键词：数学素质；数学应用能力；公共选修课程

工科院校的大学数学课程一般包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计，也就是通常所说的三大数学基础课，这些课程的课时相对比较多，讲的都是经典的数学理论，主要是为了各个专业的后继课程做铺垫和基础，然而这些课程相对于复变函数与积分变换、数值计算方法和数学物理方程等，在应用方面明显存在着不足和劣势，同时后继课程的学习中，部分专业对复变函数与积分变换、数值计算方法等的用处也比较多。导致了大部分的学生无法系统的学习这些对学习专业和解决实际问题有用的数学课程中的方法和手段。

为此，我校的人才培养方案中鼓励大量开设公共选修课程，丰富学生的学习渠道，在公共选修课程中开设多门数学课程，让学生有机会接触更多的数学知识，拓宽他们的视野，扩大他们的知识面，就起到了重要的作用。经过我校人才培养方案的调整，我校确定了应用型本科人才培养中，以素质培养和能力培养的主线，同时也确定了数学学习四年不断线的数学课程的培养理念。……