刘凤颖

著名心理学家皮亚杰指出：语言是智力发展的促进者。语言是思维的外衣，是思维的工具，语言对思维有概括和调节的作用，人们借助语言才能对事物进行抽象、概括，反过来借助思维对人们的语言进行调节。因此，在日常数学教学中我们重视孩子的动脑思考，动手操作，也不能忽视孩子的数学语言表达能力，在教学设计上想到让孩子说什么，在教学进行中不失时机地让孩子多说。要从一点一滴做起，让孩子多说，教孩子会说，让每个孩子都敢说，让每个孩子都想说。在学习的过程中，学生能做到有自己的想法，还能表述清楚，同大家一起交流。在交流中互相启发。共同进步。数学课堂的语言表达，对学好数学起着积极的作用。

在课改后的今天，课堂教学发生了很大的改观，以学生为主体，课堂成了孩子施展自己的舞台，让孩子充分展示自己各方面的能力，孩子不但学到了知识，还锻炼了能力，为以后成长打下坚实的基础。

在备课环节，教师要考虑好教师做什么，学生做什么，学生该怎么做，每个教学环节都考虑学生的学习行为，不忽视学生的语言表达，充分调动学生学习的积极性，挖掘学生的聪明才智，给学生充分表达自己的见解的机会。让课堂真正成为展示学生的舞台，锻炼学生的阵地，同时树立孩子学习数学的信心，调动孩子学习的积极性，使学生愿意学数学，积极参与各种数学活动。根据不同的教学内容，不同的教学环节，教师要给孩子创设说的机会，促进孩子的语言表达能力，在培养孩子的数学语言表达能力方面，我把自己日常教学中点滴经验总结和同行们进行交流。……