摘要：传统的班级建设已经难以适应时代需要，如何把班级建设有机转化成文化建设，是新课改留给每一位高中班主任的重大课题。下面，笔者将就新课改背景下高中班主任角色转换问题及对策研究展开论述。

关键词：新课改；高中班主任；角色转换；对策

1.高中班主任角色转化的内涵

班主任是教师队伍里的一支特殊人群，其工作内容和职责与一般任课教师不尽相同。传统意义上讲，“班主任”是对我国学校中全面负责一个班级的学生的学习、健康、生活、品德、习惯等工作的教师的总称。而高中班主任的主要职责，《中学班主任暂行规定》中有明确表述：中学班主任的基本任务在于按照德智体美全面发展的要求，开展班集体工作，帮助他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的四有公民。

新课程改革基本立足这一传统思想，同时结合时代需求对班主任的职责和工作内容的设定进行了调整，对班主任的作用和价值也进行了全新的评估。随后，新的班级建设模式也被提上议程。

在新课改背景下，高中班主任的班级管理职责将更明确。换言之，高中班主任将积极转换自己的角色，在实践中不断更新自己的教育理念；在实践中不断摸索全新的班级建设及管理方式；在实践中更好地协调“教学”与“管理”的关系，着力优化教学、科学管理。

2高中班主任如何实现角色转换

在新课改背景下，高中班主任想要科学实现角色转换，既要立足本身，又要依靠他人。……