李艳花

摘要：为了真实地掌握学生学习的情况，普通的课后作业，我通常都是要求学生的作业尽量在课堂内完成。如有特殊情况未能在课堂内完成的，我也会要求家长配合，监督自己子女独立完成作业并签上字。这样既端正了学风，又杜绝了抄袭的现象，对提高学生的学习效率确实达到了良好的效果。结合英语学科的特点，针对学生的实际情况，我在作业布置方面作了以下尝试。

关键词：优化 设计 提高 效率

一：精讲细练，一课一清

只有课堂教学紧凑，复习的内容当堂练透，布置的课外作业才会相对减少。在备课时，教师要做到既备教材，又备学生；既备教师如何教，又备学生如何学；既备中考和“课标”要求，又考虑学生的原有水平和知识层次，并精心设计教学的步骤与方法。这样，教师才能尽可能地缩短讲的时间，腾出时间给学生练习，并做到讲练结合、一课一得、一课一清、环环紧扣。学生在课上听得懂，学得会，记得住，课下就不必费时费力地去做作业，找资料，看笔记。

二：布置作业要处理好“质”与“量”的关系

在作业数量与质量问题上，应以质量为主，不然易产生作业的盲目性、随意性现象，形式雷同、数量过多的作业，费时费力，不利于将教学的有关信息及时反馈，失去了教师进行及时评价、及时矫正的最佳时机。那种用布置大量作业迫使学生学习的做法，只会适得其反，令学生对该科失去兴趣。而那些“耗时少、花样多、有趣味、见成效 ”的作业则是提高课堂教学效率的重要手段。……